2018. január végén a MARSH mesterképzés első évének hallgatói külső kritikusok és gyakorló építészek előtt mutatták be egy félév alatt kidolgozott projektjeiket. A mű két stúdió - Tájjavítás (Grigory Guryanov és Denis Chistov irányításával) és Moszkvától Nikola-Lenivetsig, Szergej Gikalo és Alekszandr Kupcov vezetésével zajlott. Az első stúdió projekt helyszíne a Stroginskaya ártér területe volt, a második pedig, amint a neve is mutatja, a Nikola-Lenivets művészeti park. A hallgatók elmentek a pályára, hogy elmélyüljenek a témában és a kutatásban. A három hónapos munka forgatókönyveket adott a Stroginsky-híd alatti fejletlen félsziget területének és a Nikola-Lenivetsben található MARSH nyári rezidencia koncepciójának fejlesztésére. Bemutatjuk a legjobbakat közülük.
Tájjavító Stúdió
Moderátorok: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Asszisztens: Daria Zaitseva
A stúdió munkája az „elveszett tájak” - az emberi tevékenység által visszafordíthatatlanul befolyásolt és később elhagyott - jelenség köré épült. Ezek a területek elidegenedtek a természettől, a kultúrától, az embertől. Hogyan kell az építésznek fellépnie az elidegenedés ellen? Hogyan lehet visszaszerezni az elveszett tájat? A diákoknak ezekre a kérdésekre kellett válaszolniuk a Stroginskaya ártér, a Moszkva folyó kanyarulatában kialakítatlan természeti terület vizsgálata és a további tervezés során. A hely meglehetősen népszerű, ugyanakkor teljesen alkalmatlan a szabadidő eltöltésére. Egy közúti híd halad át az ártéren, súlyosbítva a parti zóna marginális jellegét.
"Pool"
Szerző: Julia Belozertseva
Ebben a projektben a Stroginsky-híd alatti üreg furcsa módon meg van töltve vízzel. A szerző javasolja a víztér bővítését mesterséges folyómeder létrehozásával. A medence nemcsak a széttöredezett terület vizuális összegyűjtését szolgálja, hanem egy újfajta kikapcsolódást is kínál a helyi lakosoknak.
"Művészet a híd alatt"
Szerző: Polina Romanova
A koncepció megalkotásának kiindulópontja a Stroginskaya ártér területén található számos graffiti volt. A szerző a híd alatti pusztát utcai művészet múzeumává és laboratóriumává alakítja. A projekt magában foglalja a művészeti központ által elfoglalt terület fokozatos bővítését.
Táj tipográfia
Szerző: Irina Garifullina
A szerző által egy adott helyszínen létrehozott extrém park természetes megkönnyebbüléssel vagy kis építészeti formákkal képzett "betűk" sorozatán alapszik. Minden "betű" egy gyakorlóhely. Együtt alkotnak egy "szöveget" az ártér új történetéről.
Stúdió "Moszkvától Nikola-Lenivetsig"
Moderátorok: Sergey Gikalo és Alexander Kuptsov
Segéd: Maria Tyulkanova
A diákoknak felajánlották, hogy "meneküljenek el a városból", és tervezzék meg a MARSH iskola nyári rezidenciáját Nikola-Lenivets területén. A kutatás során válaszolniuk kellett a kérdésekre:
- Milyen helyet foglaljon el a Nikola-Lenivets iskola?
- Teljesen autonóm lesz-e, a tanulók és a tanárok számára a tanulási helyektől és műhelyektől kezdve a lakhatásig mindenhez?
- Az iskola kizárólag nyári használatra szolgál, vagy egész évben használható, más intézményeknek és helyi közösségeknek biztosítva helyiségeit?
- Az oktatási folyamat milyen lehetőségei nyitják meg a természeti környezetet?
"Veche"
Szerző: Olga Kuvshinskaya
A nyári iskola a javaslat szerint Zvizzhi faluban található. A komplexum épületei egy udvar köré csoportosulnak. A szerző a táj értékét veszi alapul a projekt során - minden iskolaépület a környező táj egy előre meghatározott elemére összpontosít. Az oktatási épületek belső kialakításának alapja a képek helyett a Windows.
"Okolitsa"
Szerző: Veronika Davitashvili
A szerző a projektjét Nikola-Lenivets területén túlra viszi Shadeevo elhagyott falujába, ezáltal jelezve annak lehetőségét, hogy egy eseményekkel teli és emberekkel teli művészeti parktól csupán egy kilométerre egy üres telepet felélesszen. Az iskola-falu koncepciójában, amely a régi és az új építészet kombinációjára épült, helyet kapott a Shadeevóban megőrzött épületek számára.
"Field School"
Szerző: Daria Karmazina
A projekt iskolája növekszik, és maguk a diákok építik. A térbeli rácskeretet szükség szerint helyiségekkel töltik meg, az év idejétől és a tervezett eseményektől függően. Az oktatási program elsajátítása mellett az iskola tanulói folyamatosan foglalkoztatják az iskolaépület átalakításának és fejlesztésének folyamatát, saját igényeikhez igazítva és további készségek elsajátításával.
