A "Kitezh" 1992 óta létezik, és ma ez egy egész falu, amelyben az árvák nevelőszüleikkel élnek, alkalmazkodnak a társadalomhoz és középfokú oktatásban részesülnek. Egészen a közelmúltig ugyanazokat a házakat használták tanteremként, amelyekben a családok élnek, de a tanulók száma folyamatosan növekszik, a tananyag bonyolultabbá válik, és Kitezhnek egyre inkább szüksége van igazi iskolára. Építésének helyét a települettel szomszédos pályán osztották ki, és az ügyfelek igyekeztek minél változatosabbá tenni a leendő oktatási intézmény funkcionális programját, vagyis „a növekedés érdekében”: az iskolába úszómedence, színházterem, művészeti műhelyek és egy kis szálloda az önkéntes tanároknak.
Andrey Romanov építész emlékeztet arra, hogy a projekt kidolgozása a leendő iskola szerepének alapos elemzésével kezdődött a falu felépítésében. Ma a kitezhi lakosoknak gyakorlatilag nincs olyan helyük, ahol valamennyien összejöhetnének, nagyszabású ünnepeket szervezhetnének, vendégeket fogadnának (akik sokat járnak a közösségbe), így a tervezett kötetet eredetileg nemcsak oktatási intézményként, hanem egyfajta közösségi központként is … Sőt, a projekt szerzői megpróbálták ezt a központot nemcsak funkcióként, hanem építészeti és városrendezési képként is értelmezni, ezért feltaláltak egy olyan épületet, amely a maga formájából a társadalmi és kulturális tevékenység epicentrumát szimbolizálja..
"Különösen számunkra az egyik prototípus a klasszikus európai tér volt, amely köré a város egész élete szerveződött" - mondja Andrej Romanov. „Ezenkívül az iskola megtervezésekor nagyon szerettünk volna eltávolodni a hagyományos folyosórendszertől - kétségtelenül működőképes, de nagyon unalmas -, és olyan folyosót készíteni, amely valamilyen látványos kilátás nyílik. Azt hiszem, ez a két feladat együtt vezetett az épületünk végső formájának megjelenéséhez."
Terv szerint az iskola szinte egyenlő oldalú háromszög alakú, simán lekerekített sarkokkal. Ennek az alaknak a közepe kifaragva, helyén pedig egy tó és egy festői domb a szabadban szerveződik (télen a víztározó korcsolyapályává, a domb pedig dombrá változik). Erre a kényelmes helyre nyílik a folyosó, amely összeköti az iskola összes fő helyiségét. Valójában az építészek galériaként értelmezik, amely mentén az épület a belső kerület mentén járható.
Mivel a leendő iskola körül mezők és ritka alacsony épületek uralkodnak, a projekt szerzői nagyon fontosnak tartották, hogy az épületet minél jobban illesszék a meglévő tájba. A lapos tető választott alakja és sima kontúrjai, valamint a minimális emeletek száma vizuálisan elrejti a tárgy meglehetősen nagy területét (csaknem 3 ezer négyzetméter), és úgy tűnik, hogy rímel a kötet a környező dombokra. Ezt az érzést nagymértékben növeli a választott burkolóanyag - állítólag a leendő iskola homlokzatai teljes egészében fából, a tető pedig rugalmas cserépből készül.
Miután a kompozíció középpontját hangulatos, de tágas udvarrá tették, az építészek az összes belső teret ennek megfelelően rendezték. A háromszög déli oldala észrevehetően vastagabb - itt van egy menza, egy iskolai színház és egy sportkomplexum úszómedencével és balettórákkal. Az épület ezen részén található folyosót terasszal is kibővítették, amely a melegebb hónapokban szabadtéri játszótérré válik, fölötte pedig a második emeleten önkéntesek számára kialakított szállodát alakítottak ki. A háromszög alakú kötet két ellentétes oldalán tantermek találhatók - ezt a szárnyat az építészek egyemeletesekké tették, és az irodaláncot magasabb mennyezetet igénylő helyiségekkel zárták le (például egy informatikai iroda az egyik oldalon, a bejárati előcsarnok pedig a másik), annak érdekében, hogy maximalizálják a fokozatosan növekvő tetőterületet. Az udvar ideális esetben háromszög alakját csak egy kis kerek melléképület töri meg, amely művészeti műhelyeknek adott otthont, amelyek a szokásos munkaügyi irodákat helyettesítették.
Az unalmas norma az iskola körüli udvar zárt hurok létrehozásának szükségességéről olyan volt, mintha az ADM műhely kifordította volna - a "Kitezh" oktatási intézményben az udvar nem egy tompa vaskerítés mögött van, hanem magában az épületben. És bár emiatt az iskola lényegesen nagyobbnak bizonyult, mint a falu összes többi épülete, az építészek képesek voltak ezt a kötetet minél organikusabbá tenni a környezetük számára. A homlokzatok és a tető puha műanyag, valamint az udvari töltésdomb tovább folytatja a meglévő domborművet, a homlokzatok fából készült burkolata és sok négyzet alakú ablak lyukasztása az új épületet a faluban meglévőkhöz köti., az itt spontán kialakult építészeti hagyományt minőségileg új szintre emeli.