A távozó 2018/2019-es tanévben a PROM Tanszék Moszkvai Építészeti Intézetének hallgatói Vszevolod Medvegyev, Mihail Kanunnikov és Elizaveta Medvedeva vezetésével oktatási intézmények projektjein dolgoztak. A tanárok három irányt kínáltak nekik: egy fogyatékkal élő gyermekek számára kialakított iskolát, egy oktatási telepet és egy árvák számára fenntartott internátust.
Vszevolod Medvegyev
A negyedik dimenzió építészeti irodájának vezetője, A moszkvai építészeti intézet ipari épületeinek építészeti tanszékének docense:
„Úgy döntöttünk, hogy speciális iskolákat fejlesztünk. Mindegyik érdekes a sajátosságai miatt. Például egy oktatási kolónia olyan iskola, amely szigorúan serdülők csoportjaira van felosztva, képzési és termelési központ, valamint az egész terület őrzött kerülete. Az árvák számára fenntartott bentlakásos iskola az iskola és a lakás összetett kombinációja. A fogyatékossággal élő gyermekek iskolája pedig a kemény kommunikációs, szociális és egészségügyi követelmények összevonása.
A tervezés helyszínéül Moszkva és a legközelebbi moszkvai régió valódi helyszíneit választották: elhagyott úttörőtáborok, újjáépítést igénylő oktatási telepek, inaktív iskolák és internátusok.
Hagyományosan a projekt összetételének kiterjesztését javasoltuk az intézet alapfeladatához viszonyítva. Az egyes projektek fő üzenete az iskola új képének keresése és tervezési struktúrája. A diákokat arra kérték, hogy értsék meg, érezzék meg, és próbálják megtalálni saját megközelítésüket a különleges gyermekek és a társadalom interakciójának problémájának megoldására. Még akkor is, ha ez ellentétes a jelenlegi tervezési előírásokkal. Ingatagok. Az oktatás szemlélete változik, az építési technológiákat és a szerkezeteket folyamatosan fejlesztik. Ezzel együtt az iskoláknak is változtatniuk kell - kezdve az építéssel és egészen a gyermekek tanításának módszeréig."
Közzétesszük a 10 legjobb "Iskola" témájú diákprojektet:
Anya Vorobjova
Autizmus spektrumzavarral küzdő gyermekek iskolája
A projekt ötlete az, hogy kedvező környezetet teremtsen az autizmussal élő gyermekek fejlődéséhez és sikeres oktatásához. A fő eszköz az iskola belső terének kialakításának és kitöltésének speciális megközelítése.
Az oktatási rész nyugodt és önálló, ami lehetővé teszi, hogy az oktatási folyamatra koncentráljon. Minden szoba méretben és formában különbözik egymástól. Az általános osztályok hagyományosabbnak tűnnek. A speciális tantermek laboratóriumokkal és kreatív műhelyekkel a zene és a festészet számára lekerekített vagy ívelt körvonalak. Az egyes helyiségekre vonatkozó egyedi megoldások megkönnyítik a gyermekek számára a térben történő eligazodást.
Az irodák átalakítható bútorokkal és csúszó válaszfalakkal vannak felszerelve. Így a tér igazodik a gyermek igényeihez és követelményeihez. Fontos részlet a "magány szigetei", az érzékszervek, amelyek egyedül pihenhetnek önmagával.
A tanulási terület szomszédos a rekreációval - szintén átalakítható -, télikertekkel, kommunikációs területekkel és „a magány szigeteivel”.
Az oktatási részt az úgynevezett "városi adaptációs" zónához egy üveg pitvar köti össze, ahol minden játék- és szórakoztató tevékenység függőlegesen helyezkedik el. A projekt szerzője szerint ez egyfajta ablak a külvilág felé, amely megőrzi a biztonságérzetet.
Az épület építészeti képe hangsúlyozza nyitottságát. Az autizmussal élő gyermekek nem mindig lépnek kapcsolatba könnyen a társadalommal. És úgy tűnik, hogy az épület megpróbálja megteremteni számukra ezt a kapcsolatot. Lakonikus téglalap alakú térfogata szó szerint üveg homorú paraboloidokkal van behúzva. És csak a lyukasztott panelekből készült elülső kerítés húz bizonyos határt az iskola és a város között, lehetővé téve a gyermekek számára, hogy bent érezzék magukat kényelmesen és védve.
Yana Kurilova
Iskola Bykovóban / Rejtett iskola
Az erdei iskola projektet légzőszervi megbetegedésekben szenvedő gyermekek számára fejlesztették ki. A tervezési helyszín a számukra legkedvezőbb környezetben található - egy fenyőerdőben a Moszkvai régió Bykovo falujának területén. Jelenleg működő internátus működik.
A projekt szerzője megpróbálta megőrizni az összes fát a helyszínen. Ezért az iskola hangereje meglehetősen alacsonynak bizonyult, az egyes elemek észrevehető elmozdulásával. A lapos tetős épület testét egy szint emeli a talajszint fölé karcsú "lábakon" - fenyőtörzsre emlékeztető oszlopokon. A homlokzatok üvegből és tükörpanelekből készülnek. Mindez kényessé teszi az erdőbe történő építészeti behatolást.
Belül az egész épület fel van osztva tantermek és tantermek önellátó moduljaira. Ezeknek a moduloknak a váltása tette lehetővé a fenyőerdő érintetlen állapotát. A tanteremeket egyetlen rekreációs hely köti össze. Nagy könyvtárrá alakították át, a falak mentén könyvespolcokkal, saját olvasósarokkal és a barátokkal való társasági területekkel.
A második emeletet erkély veszi körül. Meleg időben kimehet friss levegőre. Ezenkívül az osztálytermek csúszó üveg válaszfalakkal vannak felszerelve. Segítségükkel az osztálytermek nyitott nyári helyiségekké alakulnak. A téli sétákhoz három üvegház található a földszinten.
Varya Nebolsina
Iskola hallás-, látás- és beszédzavarral küzdő gyermekek számára
A projekt fő gondolata egy egységes oktatási tér kialakítása az egészséges gyermekek és a hallás-, látás- vagy beszédzavarral küzdő gyermekek számára. A közös tanulás a projekt szerzője szerint a szocializáció fontos tapasztalata, felkészíti a gyermekeket a további önálló életre.
Az iskola Moszkvában, a Március 8. utcán található, egy fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációs központja mellett. A projekt szerzője szerint egy ilyen szomszédság lehetővé teszi az iskola számára, hogy a centrummal együttműködve működjön.
Az iskola épülete kiterjesztett térfogatú oromzat alatt. Terve szerint befejezetlen jel alakja van. A tábla egyik "farkában" egy általános iskola található, a március 8. utca szélén. A másikban van egy középiskola, külön bejárattal az udvarról. Az iskola szárnyait közös udvar köti össze.
Bent nincsenek lépcsők. Az első emeletről a másodikra úgy juthat el, hogy folyamatosan halad a rámpa folyosóján. A hurokba csavart kétszintes épület a padlószint egyenletes emelkedése miatt a legmagasabb pontján négy emelet magasságot ér el.
A középiskolai szárny falainak cikk-cakk útja megkönnyíti a látássérült gyermekek navigálását. Ezzel szemben az általános iskolások számára a falak lekerekítettek, és nincsenek sarkok.
Magán az iskolán kívül vannak olyan épületek a területen, ahol az iskolai órák után a gyerekek festést, szobrászatot, robotikát, táncot és zoológiát gyakorolhatnak. Tanulhat itt Braille-írás vagy jelbeszéd is.
Denisz Omelcsenko
Teljesítményiskola nehéz tinédzsereknek
A nehéz tinédzserek iskolája a Rechnoy Vokzal metróállomás mellett található. Feltételezzük, hogy 272 11–14 éves gyermek fog élni és tanulni az épületben.
A hatemeletes iskolaépület egy óriási híd töredékére hasonlít, amelynek vászonja alatt tíz üvegkocka-előadóterem van felfüggesztve. Kockák lebegnek a föld felett. A szerző elképzelése szerint ez a serdülők elszigeteltségének érzését kelti a problémáktól és a rossz gondolatoktól. Az üveg tantermekben a gyerekek meditációt gyakorolnak, elsajátítják az önkontroll technikáit és dolgoznak testük fizikai javításán. A fiatal elkövetők számára ez a fő módja a nehézségek megértésének és legyőzésének.
A "hídoszlop" befogadja a hallgatói nappali szobákat. A teljes hatodik emeletet általános tantárgyak tantermei foglalják el. A földszinten bejárati területet és amfiteátrumot szerveznek, ahol rendszeresen tartanak bemutatókat és előadásokat. A hallgatók számára ez alkalom arra, hogy kifejezzék magukat, megmutassák egyéniségüket.
Alena Sorokina
Árvák iskolája
A függőleges iskolát árváknak tervezték a moszkvai Povarskaya utcában. Fő térfogata három nagy tömbre oszlik, egymás fölé magasodva. Az alsó tömbben általános iskola működik. A következő a középszintű tanulók osztályai. Az épület tetején speciális tantermek találhatók a fizika, a kémia, a biológia és az informatika számára. Van egy oktatási és adminisztratív helyiség is. Minden tömb egy emeletén két tanterem található.
Az üvegtömbök közötti emeletek terét átadják a télikertek építésének. Ott a gyerekek az iskola után és a szünetben tölthetik szabadidejüket. Az első emelet vízszintes részén, ahonnan az iskola többszintes csomagtartója nő, bejárati csoport, étkező, sportcsarnok és gyülekezeti terem található.
Maga az épület a folyamatos növekedés felé tereli hallgatóit. Évente a tudás következő szintjére lépve a gyerekek egy emelettel magasabbra emelkednek a föld felett, új távlatokat nyitva maguk előtt.
Sasha Terekhova
"Drevo" internátus
A bentlakásos iskola Moszkva közelében, Istra városa közelében található. A projekt szerzője fa formájában ábrázolta az iskola tervét, ahol egy komplex gyökérzet egy iskolaépület, az ágakon pedig nagy ovális gyümölcsök lakóházak-kapszulák.
A négyszintes iskola alakja összetett, ívelt, hegyvidéki domborműre emlékeztet. Minden következő emelet ellentétes az előzővel. Az elmozdulás helyein széles, nyitott teraszok vannak kialakítva rekreációs és kommunikációs területekkel.
Az ifjúsági, közép- és középiskolák mindegyike a saját szintjét foglalja el. A tantermek és tantermek mindenütt egyetlen szabadidős helyre kerülnek. A kikapcsolódás a szabadidő különféle formáit kínálja - szórakoztató és oktatási jellegű egyaránt. Kreatív és kézműves foglalkozások is vannak.
Az iskolabelső tágas és világos. Az osztálytermi függőleges automatikus redőnyökkel ellátott panorámás ablakok természetes fénnyel telítik a teret.
A gyermekek számára kialakított lakóépületeket különböző méretű és kapacitású ovális kapszulák formájában tervezik. Kisebb diákok számára - nagyobb kapszulák, 18-20 gyermek számára, külön helyiségekkel az oktatók számára. Középiskolás diákok számára - kapszulák 6-12 fő számára. A legkompaktabb házak középiskolás diákok számára készültek. 2-4 fő elszállásolására alkalmasak. Így a projekt szerzője megoldja a szülők nélkül nevelkedő gyermekek szocializációjának problémáját.
Az iskolát és a lakótömböt egy nagy udvar köti össze sportokkal és játszóterekkel.
Mása Cselcova-Bebutova
Árvák iskolája Észak-Tushinóban
Az árvák iskolája Moszkvában található, az Észak-Tushino régióban. A helyszín a városfejlesztés és egy nagy erdei park határán fekszik. A helyszín meghatározta a projekt fő gondolatát - a városi és a vidéki tér egyesítését egy helyszínen.
Az iskola elejét képező iskola a városra néz. Főhomlokzata csaknem 300 m hosszú. Az üveg, festett üvegablakokkal ellátott, alacsony, szomszédos házak töredékét adja vissza. A sziluettet tetők alkotják: hegyesszögű oromzat, ferde, lapos és egyenletes félkör alakú. A parkba kis két- és háromszintes lakóépületeket telepítenek. Megteremtik a nyugodt vidéki élet légkörét.
Az iskolában a gyerekek két műszakban tanulnak, kutatómunkát végeznek laboratóriumokban, további foglalkozásokon vesznek részt a művészeti műhelyekben, hasonló gondolkodású embereket találnak társaik között, és igyekeznek kompenzálni a családjukkal való kommunikáció hiányát.
A lakó- és oktatási részeket közös udvar egyesíti. Az udvart mesterséges patak keresztezi. Több gyalogos hidat dobnak át rajta. A patak feltételes határ város és ország között. A víztározó városi partját sportok és játszóterek töltik meg, a zöld falu partja pedig szabadtéri kikapcsolódásra szolgál.
Dima Chudaev
Fiatalkorú bűnelkövetők internátusa
A 288 fős bentlakásos iskola Dél-Butovo nyugati külterületén, egy meglévő szakadék helyén található. A projekt szerzője azt javasolja, hogy töltse fel vízzel. Mint árok, körül fogja venni az ötemeletes iskola épületét. Javasoljuk, hogy fenntartsák a kapcsolatot a várossal a helyszín közepén konvergáló négy sáv rovására.
A projekt szerzője szerint az építészeti kép "a nehéz gyermek szúrós és konfliktusos természetével való társulásból született". Ezért a hosszúkás téglalap alakú térfogatot szó szerint behúzzák a rozsdás fémből készült függőleges, sörtés lemezek. Ezzel együtt az osztálytermekben és a tizenévesek számára fenntartott nappali panorámás üvegezéssel rendelkezik. Ez pedig egy kísérlet a külvilággal való konfliktus leküzdésére.
Fiúk és lányok külön tanulnak és élnek. Nappali és tanulmányi területük emeletre van osztva. A harmadik emeletet 18 lakótömb foglalja el fiúk számára. Minden blokknak két pilótafülkéje van. Szállás - négy fő. A fiúk képzési óráit az alábbi emeleten szervezzük. Hasonlóképpen, csak a lányok esetében oldották meg a negyedik lakószintet. A lányok osztályait az utolsó, ötödik emeleten tartják.
Csak az első szint marad közös, ahol a csarnok, az ebédlő, az összejövetel és a sportcsarnok, a szülőkkel való találkozás helyiségei találhatók. A sétaterület kihasznált tetőre van szervezve. Az épület körüli helyhiányt az egyes lakószintek hideg sétányi galériái kompenzálják.
A projekt fontos része a tizenévesek számára szervezett kreatív foglalkozások. A fűtetlen galériák graffiti tereket szerveztek. Külön, az iskola területén kialakítottak egy kis expo központot, ahol folyamatosan megjelennek a gyermekek által készített alkotások. A szerző elképzelése szerint a művészet képes lebontani a korlátot a gyermekek és a társadalom között.
Zhenya Chumachenko
Agyi bénulásban szenvedő gyermekek iskolája
Javasoljuk, hogy Moszkvában, a Március 8. utcán építsenek iskolát agyi bénulásban szenvedő gyermekek számára. Az épület nemcsak iskolaként, hanem rehabilitációs központként is szolgál, ahol a gyerekek a tanév során folyamatosan élnek, és megkapják a szükséges kezelést.
A homlokzatok háromszintes, ferde üvegablakokkal ellátott térfogata három fő ágazatra oszlik: oktatási, lakossági és szabadidős. A simán körvonalazott épületeket üvegezett fűtött galéria köti össze.
A földszinten található oktatási tömbben általános iskolások vesznek részt. Számukra autonóm kijárat biztosított az udvarra és a játszóterekre. A földszinten is vannak speciális tantermek a középiskolások számára. A gyermekek univerzális terme külön utcai térben található, de a bejáratot is az épületből biztosítják, a második emelet szintjén. A középszintű tantermek és a nagyterem szinte a teljes második emeletet foglalják el. A harmadik emeleten könyvtár és sportcsarnok található. Az iskola központi magja egy nagy átrium ülősarokkal.
A lakossági szektorban emeletenként 8 szoba található. A gyermekek 4 fő számára élnek (2 gyermek kísérővel). Ezen kívül van egy kis mozi és egy étkező. A lakótömb egy wellness meleg átmenethez kapcsolódik.
A folyamatos és időben történő orvosi ellátás érdekében úgynevezett "relaxációs kapszulákat" hoztak létre az iskola minden részén - egy olyan helyre, ahol a gyermek nemcsak a szakemberek segítségét kapja, hanem csak egyedül tölti az idejét. Az épületben lévő társaikkal való kommunikációhoz sok rekreációs és játszótér található.
Anya Shikova
Árvák internátusa
A bentlakásos iskola Metrogorodok területén található, a hatalmas Losiny Ostrov park mellett. A komplexum három részből áll: oktatási tömb és nappali a fiatalabb gyermekek számára, iskola és ház az idősebb gyermekek számára, valamint egy ifjúsági központ. A közös udvar és a sétálóhely összeköti az összes épületet a Losiny-sziget területével.
Projektjében Anna Shikova megpróbálja megoldani a „vendégkomplexum” problémáját a saját otthonuktól megfosztott árvák körében. Az új bentlakásos iskola nemcsak tanulóinak igazi otthona lesz, hanem vonzza más iskolák és lakóövezetek gyermekeit is. A fő vonzási központok a panzió területén található sportpályák, kötélpark és ifjúsági központ.
Az életteret úgy szervezik meg, hogy a gyerekek szabadon hívhassák meg vendégeiket a helyükre. Ehhez a 4 fő számára kialakított szobákban kényelmes nappali található.
Az iskola az osztályoknak átalakítási és multifunkcionális tantermeket biztosít. Fűtött földalatti folyosó köti össze a középiskolát az ifjúsági központtal. Ebben a folyosón is vannak tantermek az egyedülállók és a közös zeneórák számára.
