Kemerovóban (a "Krasznaja Gorka" múzeum-rezervátumban) és Moszkvában (az AV Scsusev Építészeti Múzeumban) ősszel Oroszország és Hollandia keresztévének részeként kiállítást rendeznek "Az élet az épített eszmékben"., amelyet a lakóépületnek szenteltek, Johannes van Loghem építésznek állították fel 1926-ban a kemerovói bányászok számára Krasznaja Gorka körzetében. Van Loghem az amszterdami iskolához tartozott, és orosz struktúrái tükrözik azt az egyedülálló, megfizethető lakhatási mozgalmat, amely végigsöpörte Hollandiát a 20. század elején. Ennek a jelenségnek politikai és társadalmi okai voltak, építészeti kifejeződését az amszterdami iskola mestereinek - Michel de Klerk, Pete Kramer, Jan van der Mei és mások - műveiben találta meg.
Az amszterdami iskola "Het Schip" (Het Schip) múzeuma egy azonos nevű lakóépületben található Hollandia fővárosában - az amszterdami iskola főépületében, Michel de Klerk munkájában.
Archi.ru:
- Az amszterdami iskola épületei közül leginkább lakóépületek vannak, ráadásul "szociálisak". Kik voltak az ügyfeleik?
Alice Roogholt:
- Hollandiában a 20. század elején. az iparosítás gyors ütemben haladt, a munkát kereső parasztok tömegei olyan városokba költöztek, ahol éles volt a lakáshiány. Olcsó és alacsony minőségű házakat építettek nekik, valójában - nyomornegyedeket, ahol a körülmények szörnyűek voltak. Erre válaszul elfogadták a lakástörvényt (1901), amely szerint minden polgárnak joga van egy tisztességes otthonhoz. A törvény nemcsak a modern építési szabályzatokat vezette be, hanem előírta a városi hatóságoknak, hogy az új területek építésének megkezdése előtt készítsenek főterveket.
Így az állam gondoskodott az emberek lakhatásáról: egyebek mellett kölcsönöket adott ki szövetkezetek építésére, ezeket a szövetkezeteket mindenki alapíthatta: katolikusok, szocialisták, kocsisofőrök szövetkezetei voltak, több százan keletkeztek. az első tíz évben. Természetesen a szövetkezet tagjainak munkásai nehezen tudtak pénzügyi ügyekkel foglalkozni és irányítani az építkezést, ezért ebben segítséget nyújtottak nekik a különféle „baloldali” társaságok. Emellett Amszterdamban Floor Wibaut szocialista, egy nagy faanyagkereskedelmi vállalat tulajdonosa és nagyon gazdag ember lett a lakhatás elöljárója. Ezt az álláspontot vállalta, hogy segítse az embereket a lakástörvény végrehajtásában. Ezenkívül, mivel egy gazdag családból származott, amely műalkotásokat gyűjtött, úgy döntött, hogy a dolgozóknak hozzáférniük kell a szépséghez. Ezért támogatta az amszterdami iskolát és annak főépítészét, Michel de Klerket, mert a képzőművészet elemeit vezették be projektjeikbe, amelyek így beléptek az emberek életébe.
Az amszterdami iskolát art deco trendnek minősíti?
- Az Art Deco egy nemzetközi mozgalom volt, és azok számára, akik egyáltalán nem tudják, mi az Amszterdami Iskola, megpróbáljuk globális kontextusba helyezni. De ez egy nagyon holland art deco, ráadásul korábban jelent meg, mint a "klasszikus". Ezenkívül a világ első találkozására az Amszterdami Iskolával a Kortárs Dekoratív és Iparművészeti Nemzetközi Kiállításon került sor 1925-ben, amely az Art Deco mozgalomnak adta a nevét. De addigra az amszterdami iskola már több mint 10 éve létezett, az 1910-es évek elejétől.
Ennek ellenére mégis később keletkezett, mint a szecessziós stílus, és a szecessziótól való eltérése a természetes minták (mondjuk a virágok) erősebb stilizálásában rejlik.
Ezenkívül az amszterdami iskolát expresszionizmusnak minősítik, de ezek a meghatározások meglehetősen önkényesek.
Milyen összefüggések vannak az amszterdami iskola és a holland építészeti hagyomány között?
Az általam említett, a "lakástörvény" okozta változások eleinte nem mindenkinek, hanem csak a "baloldali" építészeknek az érdeklődését váltották ki, akik jobbá akarták váltani a világot, és ugyanakkor új ügyfelekért - dolgozókért dolgoztak - új stílusban. Figyelembe vették, hogy ezeknek az embereknek a többsége a faluból költözött a városba, és valójában ott a házakat a tulajdonosok maguk építik, így minden az ő fantáziájuktól függ. Ha a paraszt nem négyzet alakú, hanem háromszög alakú ablakot akar készíteni, akkor ezt teszi, ami a vidéki holland építészetre jellemző. Az amszterdami iskola mesterei pedig ezt a gondolkodásmódot fogadták el, hogy a dolgozók otthon érezzék magukat a városban. Természetesen általában nagyon modern szállásokhoz jutottak, többek között ezek háromszintes épületek voltak, amit akkoriban meglehetősen magasnak tartottak, de projektjeik magukban foglalták a vidéki hagyomány fantáziáját és humorát is, például ugyanolyan vicces formájú ablakok.
Hogyan vélekedett az amszterdami iskola a funkcionalitásról?
- Ez nagyon nehéz kérdés. Fontos megérteni, hogy az amszterdami iskola nem manifesztummal kezdődött, hanem természetesen fejlődött: első megnyilvánulásai 1911-13 táján találhatók meg, és akkor nem mindenkinek tetszettek. Fontos kiindulópontnak tekinthető a Hendrik Berlage, a 20. század elejének legnagyobb holland építésze és újítója, a funkció elsőbbségének híve születésnapja tiszteletére rendezett 1915-ös konferencia. Sok résztvevője elítélte az amszterdami építészeti kísérleteket: aszimmetrikus épületeket építenek, csempéket használnak a homlokzatokon, téglát nem vízszintesen, hanem függőlegesen raknak! Erre a kritikára válaszolva Jan Gratama építész önmagát és más újítókat először Amszterdami Iskolának nevezte, hangsúlyozva annak kapcsolatát ezzel a várossal - számos fontos kulturális jelenség szülőhelyével.
Bizonyos értelemben az amszterdami iskola mesterei ellenezték Berlage-t, mivel sokkal nagyobb jelentőséget tulajdonított a funkcióknak. Számukra az építészete túl egyszerű, merev és szigorú volt, a véleménynyilvánítás szabadságára törekedtek. De ez nem viszály volt, Berlage együttműködött velük. Számos főtervet készített új lakónegyedek számára, és lehetővé tette fiatal kísérleti építészek számára, hogy innovatív, sőt viharos formanyelvükkel tervezzenek ott lakótelepeket.
De nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy ez az ellentét - funkcionalitás és "fantázia" - még mindig létezik a holland építészetben. Az ország fő építészeti egyeteme, a Delfti Műszaki Egyetem a funkcionalizmus fellegvára, ezért az amszterdami iskolát ott figyelmen kívül hagyják, nem tartják érdemesnek tanulmányozni. Míg az amszterdami iskola főépítésze, a világhírű Michel de Klerk soha nem tanult Delftben, de Eduard Cuypers műhelyében tanult, 13 éves korában lépett be: nagyon szegény családban született, és korán kezdjen dolgozni.
Természetesen az amszterdami iskola működésének problémája továbbra is éles. Múzeumunk a Het Schip (Ship) lakóépület egykori postahivatalában található, amelyet De Klerk (1920–21) épített: ez az amszterdami iskola leghíresebb épülete, és sokan, építészek és mások jönnek ide Nézd. Egyszer egy japán turista megkérdezte tőlem: "Lehet-e ellátogatni a" Het Schip "templomába?" Azt válaszoltam, hogy itt csak ház volt, de templom nem volt, és a híres torony, amelyet templomnak vett, épp így készült. Annyira megdöbbentette ez a hír, hogy még elsápadt is: "Hogyan válhat híressé egy nem funkcionális tárgy?" De miért, mondjuk, minden templomnak kellene lennie toronnyal, és fordítva - mi a feladata egy templomtoronynak? És általában az egyház funkciója? És ha a másik oldalról nézzük, akkor a világon mindennek megvan a maga funkciója.
A Het Schip apartmanjainak furcsa sarka, szokatlan tere van. Ha beszélsz az öregkorúakkal, akkor elmondják, hogy például a bejárati ajtó felett volt egy kétablakos "félemelet", ahol gyermekkorukban játszottak, sőt sátrat is felállítottak ott. Különös részlet, mintha funkció nélkül lenne - de ha belegondolsz, megérted: ezek az ablakok egész nap megvilágítják a folyosót, és mesterséges fényre nincs szükség. Ezért nagyon gondosan használom a „nem funkcionális” szót: néha egyszerűen nem értjük azonnal de Klerk szándékát.
Emellett emlékeztetni kell arra, hogy nemcsak építésznek, hanem mindenekelőtt művésznek tartotta magát. Ezen kívül azt mondta az embereknek: "Nem én vagyok az, aki eldönti helyetted, mi a legjobb neked." Mivel minden apartman eltérő elrendezésű, a lakók választhatják, hogy mi illik hozzájuk. Ráadásul a helyiségek nem rendelkeztek előre meghatározott funkciókkal, így az étkezőasztalt mind a hagyományos "ebédlőben", akár a konyhában elhelyezni lehetett.
Már megtudtuk, hogyan kezdődött az amszterdami iskola, és meddig tartott ez az irány?
- Ha emlékszik a kemerovói projektre, amelyről kiállítást készítettünk, ezeket a bányászoknak szóló házakat az amszterdami iskola mestere, Johannes van Loghem építette. Amikor pedig 1927-ben visszatért Oroszországból Hollandiába, a delfti építészek funkcionálistának nevezték, sajátjaiként elismerve: ha hű maradt volna az amszterdami iskolához, akkor nincs hová visszatérnie. 1923-ban de Klerk meghalt, és ezzel valójában ezzel a tendenciával véget is ért (bár az 1925-ös párizsi kiállításon nagy sikerrel mutatták be az ő és az amszterdami iskola többi képviselőjének legjobb alkotásait). Kiderült, hogy fő tevékenységi ideje nagyon rövid, eredményes, ezért robbanásszerűnek tűnik - az első világháború végétől, 1919-től 1923-ig. Nyoma 1935-ig vezethető vissza, de akkor válság és a második világháború, és utána nem volt amszterdami iskola, természetesen elmúlt.
A "Het Schip" -et és az amszterdami iskola egyéb lakóépületeit továbbra is rendeltetésszerűen használják, emberek élnek bennük. De ezek építészeti emlékek is. Hogyan oldják meg megőrzésük kérdését? Végül is a bérlők valószínűleg nem túl elégedettek a 20. század eleji dolgozó lakások színvonala szerinti kényelmi szinttel, és át akarják alakítani lakásaikat?
- Igen, a Het Schip még mindig olcsó ház, és ugyanahhoz a lakásszövetkezethez tartozik, amely azt de Klerk - Eigen Haard elrendelte.
A kényelem szintje azonban sok mindentől függ: melyik negyedben laksz, van-e pékség a sarkon, sikerült-e a lakásban berendezni a bútorokat, vannak-e kellemes szomszédaid … Nem mindent határoz meg építészet. Az amszterdami iskola számos komplexumát azonban körülbelül 20 évvel ezelőtt felújították, ugyanakkor a lakások elrendezése megváltozott: egyértelmű, hogy az emberek modern konyhát, fürdőszobát akarnak rendezni. Ezért a múzeumunkhoz tartozó lakást teljesen fel kellett újítanunk, visszaállítva eredeti állapotába.
De ezeket a házakat mindenki nem az elrendezésük miatt kedveli, hanem vonzó megjelenésük, az emberek iránti nyitottságuk miatt: lehetetlen nem mosolyogni, ha például kalapos házat látunk (a Het Schipnél ez a tetőforma remek példa az amszterdami iskolában rejlő játékosság), és ez szerintem nem kevésbé fontos, mint a belső tér rendezése. Most például a modernizáció ellentétes tendenciáját figyelem: a lakók visszaküldik a régi belső elemeket, vagy azokhoz hasonlóakat - ólomüveg ablakokat és régi ajtókat.
Ezek a házak nagyon népszerűek Hollandiában, sokan próbálnak letelepedni bennük. Lehetséges-e új bérlőket vonzani a most rossz állapotú van Loghem kemerovói házaiba? Talán azzal, hogy átdolgozzuk őket annak érdekében, hogy megóvjuk őket a dolgozó lakásoktól a "tekintélyesebbé"?
- Ha ezek a házak Hollandiában lennének, akkor aranybányának tekintenék őket! Egy gyönyörű dombon állnak, a napsütötte oldalon, a folyó mellett, nem messze a várostól, de nem a városban … Például egy fejlesztő "holland falu" -ként hirdethetné őket, szélmalom a közelben, növény tulipán. És a közelben más stílusú új házakat lehetne építeni. Például Haarlemben ugyanaz a van Lochem 1920-22-ben egy megfizethető lakóházak kis komplexumát "Teinwijk" ("Kerti negyed") emelte. Ez egy nagyon szép hely, a közelben folyik a Spaarne folyó, és e komplexum körül különféle stílusú magánházak vannak, köztük maga az építész villája: holland hagyomány, hogy az épületeket különböző jövedelemszintű emberek számára kombinálják. Most nagyon népszerű terület.
Fontos megjegyezni, hogy Hollandiában is nem mindig és nem minden műemlék volt védett: 40 évvel ezelőtt a régi gyárakat lebontották vagy elhagyták, még a híres rotterdami "Van Nelle" -et is. Aztán az 1970-es években a házat kereső fiatalok elkezdtek letelepedni ilyen épületekben, értékelve szépségüket. És most ezeknek az épületeknek és a modern építészet minden más műemlékének megőrzése rendkívül népszerűvé vált, állami támogatást kapott - ez jó reklám az ország számára. Korábban a turisták meglátogatták a szélmalmokat, de most a "Het Schip" és a Berlage épületei érdeklik őket.
Az amszterdami iskola mestereinek milyen ötletei relevánsak manapság - a holland és a világ építészete szempontjából?
- A fő elv az, hogy az épületet soha nem szabad egyetlen objektumként értelmezni, ezért külön ház helyett ugyanazon elvek szerint kerületet terveznek, lakótelepet és infrastrukturális létesítményeket építenek, kioszkokat, utcabútorokat, és lámpákat állítanak. Az amszterdami iskola építészei képviselték a "bátor új világ" eszméit, ahol a művészet a mindennapi élet része volt, és a város egyetlen műalkotássá vált. Projektjeik sikere miatt Amszterdam városi tanácsa úgy döntött, hogy minden új lakótelepet ebben a stílusban kell felépíteni.
És az épület külsejének döntését össze kell kapcsolni a belső terével, ott folytatni kell. Sajnos még az amszterdami iskola épületeiben sem mindig figyelték meg ezt: hamarosan megváltozott a politikai légkör, és a "gazdaságosabb" projekteket részesítették előnyben. Az önkormányzat utasítása miatt a fejlesztők nem tudtak segíteni abban, hogy az új épületek homlokzatát építészekre bízták, de a befektetők elkerülték részvételüket a belső terek tervezésében, ami drágábbá és bonyolultabbá tette az építkezést.
Például a város Schoonheidscommisie („szépségbizottsága”) elrendelte, hogy a De Baarcies területén található komplexum külsejét az amszterdami iskolával összhangban tervezze meg, de a belső terekkel kapcsolatban nem adott utasítást, és a kivitelező az összes lakást ugyanaz a terv, ezzel sokat spórolva. Az építészek megpróbálták küzdeni ezt a döntést, de nem sikerült. De a "Het Schip" -ben legalább 13 különböző lehetőséget talál az apartmanok elrendezésére.
2001-ben alapította a Het Schip Múzeumot, az Amszterdami Iskola múzeumát, és azóta is működteti. Mi késztette arra, hogy vállalja ezt a projektet? És hogyan vonzza a látogatókat, mert egy építészeti múzeum számára ez sokkal nehezebb, mint például egy művészeti múzeum számára?
A "Het Schip" komplexum az építészek körében jól ismert: néha egész buszokkal érkeznek oda, lefényképezik és továbbmennek. Ezzel egy időben elolvashatnak egy könyvet erről az épületről és általában az amszterdami iskoláról, de az a diák, aki érdekli, nem valószínű. Ezért fontos volt, hogy mindenki számára létrehozzunk egy múzeumot, és pontosan ez történt: látogatóink magasan képzettek, és nem is, kicsik és idősek, a világ különböző országaiból. Kirándulásokat vezetünk, érdekes történeteket mesélünk, műhelymunkákat szervezünk mindenki számára készült építészeti modellek elkészítéséről, kiadjuk az Amszterdam Iskola gyermekfüzeteit, ahol a gyerekeknek építészeti elemeket kell rajzolniuk stb.
Természetesen szükség van a hagyományos múzeumokra, ahol csend van, és mindig ugyanaz a hőmérséklet áll fenn, de nem minden témát lehet így bemutatni. A "Het Schip" nem abban az értelemben építészeti múzeum, hogy nincs nagy archívumunk, fő értékünk az épületünk, és ezt be kell mutatnunk a nyilvánosság előtt. Igen, nekünk nem könnyű, de túléljük - és külső finanszírozás nélkül minden jövedelmünk a jegyértékesítésből származik. Tavaly 17 ezer ember látogatott meg minket, de messze vagyunk Amszterdam népszerű turisztikai helyszíneitől, és véletlenül nem jönnek el hozzánk!
