Az építészet Mint Pedagógia

2024 Szerző: David Durham | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 02:36

Esztétikai nevelés

A legutóbbi Moszkva-archívumban az Archimatics pavilont az esztétikai nevelés koncepciójának szentelték. Ebben a kérdésben a vállalatnak van mondanivalója: az Obolon körzet iskolája lesz a negyedik kijevi magániskola, amelyet az iroda tervezett. Az előző három - A Gymnasium A +, a Pechersk Nemzetközi Iskola és a Modern Oktatási Akadémia - építészeti díjak tucatjait nyerte el, és megalapozta a magánoktatás fejlesztésének vektorát Ukrajnában. Eleinte az építészeknek meg kellett győzniük az ügyfelet arról, hogy a világos és tágas tantermeken kívül valami többet lehet létrehozni, most minden új projektnél magasabbra emelkedik a léc.

Az esztétikai nevelés koncepciója szerint az építészet óhatatlanul a program részévé válik: életünk végéig megemlékezünk szülő iskolánk falairól, folyosóiról, udvaráról - ezt a hatást figyelembe kell venni és pozitívvá kell tenni. Az iroda egyik alapítója, Alekszandr Popov elmagyarázza, hogy az iskolai környezetnek elsősorban kényelmesnek és érthetőnek kell lennie nemcsak az ott tanuló gyerekek, hanem az egész adminisztráció számára - különben nagy írók, szőnyegek és polcok portréi vitatkoznak majd azzal, amire gondolnak az építészek. Másodszor, a helyet képekkel kell kitölteni. Ebben az értelemben az Archimatica kritikusan viszonyul az elmúlt húsz évben népszerűvé vált skandináv iskolák "aranystandardjához", visszafogottságukhoz és semlegességükhöz. „Ha egy gyereket fehér kockába tesz, és elmondja neki, hogy ez egy iskola, akkor a tér nem tanít semmit, és idegen lesz, ráadásul egy potenciálisan kreatív ember vandál lesz, mert ilyeneket szeretne festeni és testre szabni. egy tér - mondja Alekszandr Popov.

A képekkel telített tér nem csak választási lehetőséget kínál - nyugdíjazásra, társasági életre, kikapcsolódásra vagy munkára, kinéz a kertre vagy a sportpályára néző ablakon, de finoman tanítja az arányokat, az ízlést, az archetipikus formákat, valamint a megbecsülés képességét és tiszteletben tartja mások kreativitását. Ilyen környezetben, a gyermekkel folytatott párbeszéd és igényei alapján, nagyobb esély van egy olyan személy felnevelésére, aki a jövőben javítja a szociális, mérnöki vagy építészeti rendszert.

“International Obolon School” © Архиматика

Barátság a szomszédokkal

Tehát új iskola épül az Archimatika projektje szerint

Obolon kerület, amely az 1970-80-as években modernista struktúrát nyert mega mikrokerületekkel, amelyek hatszögletű kontúrokra hajlanak, és a 2000-es években sokemeletes lakóépületekkel épültek, kilátással a Dnyeperre. A gyalogos töltés széles és hosszú sávja miatt Obolon a kijevi lakosok kedvelt nyaralóhelyévé vált.

Az iskola helyszíne a kerület három főutcájának egyikének számító Sztálingrád sugárút és a Dnyeper kanyarulatát visszhangzó "nyilvános" negyedben található. A legközelebbi szomszédok a Művészeti Akadémia, valamint a Régészeti és Hidrológiai Intézet, mindkét épület jó példa a szovjet késő modernizmusra.

Miután belemerültek a kontextusba, az építészek felhagytak az ellenzék fogadásával, és úgy döntöttek, hogy a szovjet várostervezés tiszteletére egy épületet alakítanak ki a környezettel. A feladat kiderült, hogy nem ilyen egyszerű - a szerző metaforája szerint a csapatnak „nyomkövető papírtekercsekre volt szüksége” annak érdekében, hogy belemerüljön az olvadék múlt légkörébe, és ugyanolyan fényes képet találjon a jövőbe néző iskoláról. Ebben a szakaszban megtalálták a teljes térfogatot, a bejárat parabolikus ívét, az ablakok konfigurációját és az épületek alatti szabad tereket.

Az ügyfél azonban nem volt kész az átgondolt szovjet modernizmusra, a skandináv modellre támaszkodva. Aztán az építészek részleteket adtak hozzá - fa, színes porcelán kőedények az ablakok alatt, a színház zöld "függönye", mozaikok. A javasolt játék, amelyben Alvaro Aalto északi fehérsége és minimalizmusa találkozik meleg mediterrán témákkal, miközben értelmes párbeszédet kezd a szomszédos szovjet építészettel, a projekt minden résztvevőjének tetszett.

Iskolaváros

A leendő oktatási komplexum óvodát és két önálló iskolát, francia és német iskolát fog tartalmazni, mindegyik saját adminisztrációval és programmal rendelkezik. Közös udvar és épület fogja őket összekötni, ahol egy ebédlő, egy könyvtár, egy sportblokk és egy színház kap helyet. Ez a modell előnyös az ügyfél számára - könnyebb elindítani két viszonylag kis iskolát üzleti projektként, miközben mindegyiknek teljes értékű nyilvános tere van, és az építkezés több szakaszra bontható.

Image

nagyítás

1/4 „Nemzetközi Obolon Iskola” © Archimatika
nagyítás

2/4 „Nemzetközi Obolon Iskola” © Archimatika
nagyítás

3/4 „Nemzetközi Obolon Iskola” © Archimatika
nagyítás

4/4 „Nemzetközi Obolon Iskola” © Archimatika

Minden épület különbözik egymástól, ami az iskolát utcává, terével és sokféle térbeli és esztétikai benyomásával kisvárossá varázsolja. A mérsékelten szigorú, fehér, ablakszalagokkal, lekerekített sarkokkal és boltívekkel ellátott oktatási tömbök között zöld színház képernyőfala és üveghullám található, amelyek mögött a központi lépcső látható. A kompozíciót egy óvoda zárja, amely kissé távol tartja egymást, de beszél a funkciójáról, anélkül is, hogy élénk színekhez és Lego-téglákhoz folyamodna. A terrakotta színű vakolat hasonlít az agyagra, a tarka mozaikok ugyanakkor egy mediterrán terasz és a szocialista realizmus monumentális paneljei. A szín, az anyag és a szerény dekoráció annyira lágyítja az épület brutalistikus magját, hogy melegnek, kézzel faragottnak érzi magát. Nem vált ki asszociációt a társadalom egységeivel és a jövendőbeli elvtársakkal, éppen ellenkezőleg, a kényelem és a biztonság érzését, a nyári gondatlanságot sugározza.

Udvari művészet

Az óvodai mozaik egyébként része annak a tervnek, hogy a műalkotásokat visszaadják az iskoláknak és az óvodáknak. A szovjet ideológiával együtt mozaikok, panelek, mellszobrok és szobrok, amelyek sok középületet díszítettek, eltűntek mindennapjainkból. Az Archimatika egy olyan ügyfél közreműködésével, aki úgy véli, hogy pénzt kell befektetni a művészetbe, mivel évtizedekig feleleveníti és teljessé teszi a teret a térrel, megpróbálja pótolni ezt a veszteséget. Az iskola központi térén például Alekszej Burdiy ukrán művész alkotása lesz: óriási "ceruzák" erdeje, amely szintén hasonlít az oszlopsorra, és a játék forgatókönyvét sugallja. A jövőben több művészeti tárgy lesz.

A központi tér mellett „utcák”, átjárók és zugok alakulnak ki az iskola épületei között. A Gymnasium A + -on sikeresen kipróbált technikát, az Oboloni épület alatti további hely létrehozásával, ismételték és megnövelték, mivel az árnyékban kényelmes és kényelmes hely népszerű. A nyitott tantermek íveket alkotnak, ez egy másik archetipikus elem.

Az Archimatika bővítése az iskola területén kívülre is kiterjed: a társaság a sztálingrádi sugárútra néző iskola fejlesztését tervezi. Alekszandr Popov ezt "városi provokációnak" nevezi, ami a ról ről több átalakulás.

Energiahatékonyság és új formáció

A jövő iskolája nem lehet környezetkímélőbb: a hőlég- és földszivattyúkat egy lapos tetőn helyezik el, az utcai lámpákat napelemek működtetik, a rekuperációval ellátott szellőzést természetes szellőzőrendszerrel egészítik ki, amely segít fenntartani a egészséges klíma az iskolában, még akkor is, ha nyáron üres.

Alekszandr Popov szerint ilyen döntéseket lehetetlen végrehajtani egy szokásos iskolában - az ukrajnai közoktatási rendszer nem rendelkezik elegendő finanszírozással, és inkább a tanárok lelkesedésén alapul, ráadásul a pályázati rendszer közönyösséget generál az anyagok minőségében és a vállalkozók megválasztása. Ugyanakkor akár egy kereskedelmi iskola megtervezésekor sem lehet teljes mértékben támaszkodni a külföldi tapasztalatokra: az esztétikai nevelés koncepcióját következetesen megvalósító Archimatics új hagyományt teremt a szemünk előtt.