2016. december 14-én az MPEI (Moszkva) 1502. számú líceumában bemutatták az egyik tanterem akusztikus környezetének vizsgálatának eredményeit: az optimális akusztikai feltételek megteremtésének köszönhetően sikerült csökkenteni az felére a helyiségben a felére.
Az akusztikai szakemberek lemérték a visszhangzási időt [1], és összehasonlították a beszéd hallhatóságát és érthetőségét egy rendes tanteremben és egy olyan tanteremben, ahol magas az akusztikai kényelem. A kutatási eredmények megerősítették, hogy egy jó akusztikájú helyiségben a beszéd tisztán és tisztán hangzik, ami javítja a hallásértést és ezáltal növeli a tanulás hatékonyságát. Ugyanakkor a háttérzaj szintje jelentősen csökken, ami megakadályozza a hallgatók koncentrációját, gyors fáradtságot okoz, sőt nyugtalan viselkedést vált ki, különösen a fiatalabb hallgatók körében.
Az állami költségvetési oktatási intézmény igazgatója, a "Lyzeum No. 1502 at MPEI", Oroszország kitüntetett tanára, az Orosz Föderáció elnökének díjazottja, a pedagógia doktora, Vladimir Lvovich Chudov professzor megjegyezte: a jövőbeni felnőtt élet. Az oktatás minősége számos tényezőtől függ, amelyek közül a kényelmes tanulási körülmények fontos szerepet játszanak. A jó akusztikus környezet a kényelem egyik összetevője. Köztudott, hogy sok iskola területén a zajszint meglehetősen magas. Az akusztikus tantermekben lényegesen alacsonyabb a zajszint, ami előnyös a tanárok és a tanulók számára. Reméljük, hogy sikeres példánk ösztönzésként szolgál az akusztikai korszerűsítés más oktatási intézményekben történő elvégzéséhez."
A világ különböző országainak tudósai nagy érdeklődéssel vizsgálják az akusztika emberre gyakorolt hatását: számos tanulmány kimutatta, hogy a helyiségek akusztikájának hiánya negatívan befolyásolja mind a tanulási folyamat termelékenységét, mind a tanárok egészségét. Az American Acoustic Society szerint a háttérzaj 10 dB-es növekedése átlagosan 5-7% -kal csökkenti az információk érthetőségét. A tanárok folyamatosan megnövekedett stresszt tapasztalnak, ami negatívan befolyásolja hallás- és beszédszerveiket, valamint általában jólétüket. Az Egyesült Államok Beszéd-, Nyelv- és Hallásszövetsége megállapította, hogy a tanároknak 32-szer nagyobb az esélyük a hangszálak problémáira, mint más szakmákban dolgozó emberekre.
Ugyanakkor német tudósok azt tapasztalták, hogy kedvező hangkörnyezetben az iskolások szóbeli információk megítélése jelentősen javul. A gyermekek szívesebben dolgoznak csoportosan, ami a jó akusztikájú tantermekben a zajszint 13 dB-es csökkenésével magyarázható (a zajenergiát 20-szor csökkentették). Ahol az órák a monológra összpontosítanak (a tanár beszél, a hallgatók hallgatnak), ez a szám 10 dB (kutatási eredmények az Egyesült Királyság Heriot-Watt Egyetemről és a német Brémai Egyetemről). Amikor üres osztálytermekben végeztek méréseket, a zajszintben (akusztikus díszítéssel és anélkül) zajszint közötti különbség 3-5 dB volt. További 7-8 dB-es növekedést biztosított az ellentétes Lombard-effektus (a könyvtár-effektus), vagyis nyugodt környezetben az emberek igyekeznek alacsony hangnemben beszélni, hogy ne zavarják a csendet. A 10-13 dB-es zajcsökkentés érzését összehasonlíthatjuk a csend bekövetkezésével, miután egy erős ventilátort kikapcsoltunk a helyiségben, vagy ha egy teherautó elhajtott az ablakon.
A támogató akusztikus környezet különösen fontos az érzékeny gyermekek számára, vagyis a (gyakran észrevétlen) hallássérültek, a nem anyanyelvű tanulók és a figyelemhiányos hiperaktivitással járó hallgatók számára. A skót kormány jelentésében [2] szereplő adatok szerint az ilyen tanulók száma eléri az oktatási intézményekben részt vevő gyermekek és serdülők teljes számának 21% -át. A hallásproblémákkal küzdő diákok, amikor egy hétköznapi tanteremből jó akusztikájú helyiségbe költöztek, jelentős javulást éreztek a hallásban, és ennek eredményeként teljesen elnyelték a tanár magyarázatát. A jó akusztika pozitív hatással van a tanárok élettani állapotára. A pulzus (a 10-es pulzus kevesebbet üt, mint a normál osztályokban) és a vér stresszhormonjainak tartalma a normális tartományon belül van [3].
Olga Titova, a Saint-Gobain ECOPHON részlegének üzletfejlesztési menedzsere elmondta: „Saint-Gobain nagy múltra tekint vissza, és rengeteg tudással rendelkezik a kedvező akusztikus környezet megteremtése terén: különböző tanulmányokban veszünk részt, képzést folytatunk eseményeket építészek számára, és osszuk meg tapasztalatainkat orosz partnereinkkel, mivel ezt a problémát rendkívül sürgősnek tartjuk. Végül is az akusztikai szempontból megfelelően felszerelt szoba 25% -kal növelheti a hallgatók szóbeli beszédérzékelését, és 75% -kal csökkentheti a foglalkozási megbetegedések kialakulásának kockázatát a tanárok körében."
[1] A visszhangzó idő az az idő, amely alatt a hang 60 dB-rel elbomlik. Kedvező akusztikus környezetben csak közvetlen hang hallható (a beszélőtől a hallgatókig). Ebben az esetben az úgynevezett késői visszaverődések nem fordulnak elő, vagyis a falakról, a mennyezetről és a padlóról kaotikusan visszaverődnek a hanghullámok, amelyek csökkentik a beszéd hallhatóságát és érthetőségét, és háttérzajt is hoznak létre.
[2] A skót kormány jelentése a 2004. évi oktatási törvény és a kiegészítő oktatás támogatásáról szóló törvény elfogadásáról.
[3] Kutatások a Bremeni Egyetemen.
