Az iskola megtartásának kérdését minden évben újból fontolóra vesszük - ez az esemény nem szerepel az éves tervben, ezért bizonyos értelemben szervezőinek éves önkéntes bravúrja. És mivel a hősiességben nincs hely a rutinnak, az Urban Studio program minden évben változik - a tanárok gondosan figyelembe veszik a korábbi stúdiók tapasztalatait, és arra törekszenek, hogy minél jobban diverzifikálják és javítsák az oktatási folyamatot. Az egyetlen dolog, amely változatlan marad, a képzési struktúra a nyári iskolában: az Urban Studio több blokkból áll, beleértve előadásokat, műhelyeket és magát a stúdiót is. Az előadásokra és műhelyfoglalkozásokra délután kerül sor, így a hallgatók választhatnak előadásokat, részt vehetnek-e egy mesterkurzuson, vagy akár a tengerparton tartózkodhatnak.
Idén öt stúdió működött: „Szöveg és történetmondás”, „Fotó”, „Építészet”, „Anyagszerűsítés” és „Új-média”. Minden stúdió a sajátja, különbözik a többitől, egy speciális módja annak, hogy választ találjon az egyetemes kérdésekre, amelyeket a valóság a modern szakemberek elé állít. Így azok a hallgatók, akik maguk választották a „Szöveget” és a „Fotót”, családról, otthonról, hazáról, szakmáról beszéltek, szavakkal és képeken keresztül a leghatékonyabb önkifejezésre törekedtek. A "materializáció" résztvevői megpróbálták kifejezni magukat az anyaggal való munkával, és akik az "New-media" -nál tanultak, gamifikációval foglalkoztak, nevezetesen olyan játékot fejlesztettek ki, amely barátokat szerezhet az iskolásoknak, a különböző osztályok diákjainak (mi nemcsak a korkülönbségekről, hanem a nemzeti különbségekről is beszélnek, például a stúdió résztvevői két osztály - orosz és zsidó - kapcsolatának egy változatát fontolgatták.
Azok, akik a Studio "Architecture" -t választották, a könyvtár témáján dolgoztak. A stúdió tanára Zeev Drukman izraeli építész volt - négy évvel ezelőtt csatlakozott az Urban Studio szervezőcsapatához, és közvetlenül részt vett a nyári iskola koncepciójának és programjainak kidolgozásában. Az első feladat, egy rövid záradék, az a képminta kifejezése volt, amelyhez a hallgatók a „könyvtár” szót társítják. Zeev különösen arra hívta fel a hallgatók figyelmét, hogy el kell hagyniuk a funkciót, és egy ideig el kell felejteniük, hogy a könyvtár egy épület, ahol könyveket vezetnek. Egy ilyen absztrakt gyakorlat eredményeként a könyvtár fogalma kereszteződésként, redőként, ablakként jelent meg a sarokban: általában ennek a stúdiónak a tizenhét tanulója más és más koncepcióval rendelkezett.
A következő lépés az volt, hogy összekapcsoljuk a koncepciót egy adott hellyel. A stúdió résztvevőinek hat valós könyvtárat kínáltak Moszkvában: az N8 könyvtárat a Chistoprudny Boulevardon, az N59 és a 111 kombinált könyvtárakat a Bolshaya Cherkizovskaya utcán, az N128 könyvtárat a Polymernaya utcán, az N171 könyvtárat a Gagarinskaya tér közelében, az N248 könyvtárat Severny Butovo-ban, és a könyvtárat a Granatny Lane-i Művészek Központi Házában. Mindezek az intézmények a moszkvai városi könyvtár felújítási program részét képezik, így az Urban Studio résztvevői azzal a feladattal szembesültek, hogy megválasszák a hagyományos könyvraktár legmegfelelőbb példáját és alkalmazzák az általa kitalált koncepciót.
El kell ismerni, hogy a hallgatók többsége ebben a szakaszban zsákutcában volt. Látványos elvont ötletekkel előállva messze nem voltak képesek azonnal alkalmazni a valós helyzetben a forgalom áramlásával és a környező épületek sűrűségével. Drukman azonban képes volt a hallgatók mindegyikét a megfelelő irányba terelni, nem csak racionális szemcsét megkülönböztetni mindegyikük fogalmában, hanem javaslatot is tett arra, hogyan lehet ezt "fénybe vonni". Ennek eredményeként az "Architecture" stúdióban tartott előadás idején 12 kész projekt volt (a hallgatók egy része csoportokba egyesült), amelyek modellekből, részletekből, szakaszokból és ami a legfontosabb - harmonikus koncepciókból álltak a további területek fejlesztése. Érdekes, hogy ugyanazokon a területeken különböző szerzők, egyáltalán nem szólva egy szót, hasonló módon oldották meg ugyanazokat a problémákat. Tehát a Gagarinszkaja téren egyesítették a lakóövezeteket, és megpróbáltak emberi léptékkel kommunikálni a műemléki lemondással, Perovóban új módon szervezték meg a patakok mozgását, Butovóban a természet és a város egyesítésében.
Az összes stúdió műveinek záró bemutatóján világossá vált, hogy még teljesen különböző témákon való munka és az önkifejezés különböző módjainak használata közben is minden hallgató ugyanazokra a problémákra kereste a megoldást: a külső és a belső kapcsolatát, a magán és az általános, az absztrakt és a konkrét. Nagyjából ezek a minden térrel és környezettel kapcsolatos munka nagyon egyetemes filozófiai kérdései, és az a tény, hogy az Urban Studio minden résztvevője válaszolni tudott rájuk, a legjobb bizonyítéknak tekinthető, hogy a nyári iskola százszázalékosan megbirkózott feladatával.
