A trojkki iskolát az oktatási komplexum legjobb projektjének nevezték el 2019-ben a Moszkvai Építészeti Díj szerint. Épülete beépítette az elmúlt évek főbb innovatív trendjeit - építészeti, technológiai és természetesen oktatási. A projekt szerzői számára ez egyedülálló lehetőség lett egy olyan környezet megteremtésére, amely önmagában új emberek generációját hozza fel és képezi.
Az ország egyik legnagyobb iskolájának projektjét az ASADOV építészeti iroda fejlesztette ki az Akademproekt céggel, amely általános tervezőként tevékenykedett.
Asadovék csapata nem azonnal kapcsolódott be az iskola tervezésébe. A projektnek viszont hosszú és nehéz fejlődéstörténete volt. Régóta esedékes egy új iskola építése Troitskban. A városnak több mint 60 ezer lakosa van, és csak nyolc iskola van. Már a 2000-es évek elején mindannyian túlzsúfoltak voltak. A helyzet Troitsk 2012-es moszkvai bekapcsolása után súlyosbodott. A második műszak bevezetésének kérdése többször is felmerült. Megpróbálták megoldani a problémát a meglévő oktatási intézmények bővítésével, új épületek és bővítmények felállításával a területükön - ami azonban nem segített a helyzet radikális megváltoztatásában. Nyilvánvaló, hogy a lakosság folyamatos növekedésével és az új lakások aktív építésével a városban az oktatási helyek hiánya csak nőni fog.
Ennek fényében 2017-ben javaslat született egy, de nagyon tágas iskola felépítésére. Az ötlet üdvösnek tűnik, ha nem lenne a város által építkezéshez rendelt hely - a Szentháromság-erdőben, amely a város teljes keleti oldalát elfoglalja. Az általános terv szerint az erdő egy részét, mintegy 15 hektárt tervezik utak, stadionral rendelkező iskola és óvoda építésére adni. A konfliktus kiszámítható volt: a lakók a zöld terület védelmében emelkedtek fel.
A diákok számára az idén iskolák megnyitását tervezték. De a folyamat elhúzódott. A nyilvános meghallgatások, a környezetvédők tiltakozása és az alternatív helyszínek felkutatása nem hozott eredményt. Kiderült, hogy a városnak nincsenek egyéb földi forrásai, de az iskolát még fel kell építeni. Éppen ebben a szakaszban az Akademproekt cég munkatársai meghívták az AB ASADOV építészeit, hogy vegyenek részt, és hívták fel őket a rejtvény megoldására: a természeti terület, a lakók elégedetlensége, a tervezett iskolaépület hatalmas kapacitása és a legszigorúbb korlátozások. a szabályozási keret része, mivel az iskola állami tulajdonban van, és a speciális technikai feltételek nem valószínűek.
„Ijesztő feladattal kellett szembenéznünk. De miután az iskola méretét természetesnek vettük, és lemondtunk a helyéről, mindent megtettünk annak érdekében, hogy a helyszínen található kötetet a lehető leggondosabban és helyesen rendezzük, tiszteletben tartva a természetet és a környezetet."
A Szentháromság-erdő az Oktyabrsky Prospekt, a Botakovsky Field és a Puchkovo falu közötti teljes területet elfoglalja. Az iskola építésére elkülönített telek, amelynek területe körülbelül 5 hektár, egy erdőben található az Oktyabrsky sugárút végén. Ez gyakorlatilag a város központja, sűrű lakóépületekkel. Az erdőpark ezen részén nincsenek fenyők és ősfák, amelyek szintén a hely megválasztása mellett játszottak. Egyrészt a helyszínt aszfaltos gyalogos út és szakadék határolja, másrészt garázsok, amelyek helyén a komplexumhoz vezető bekötőút halad majd el az Oktyabrsky sugárútról.
Az építési terv hosszú és fáradságos munka eredménye, számos korlátozással az oktatási intézményekre. A "csillag" forma, amint azt a projekt szerzői maguk is meghatározzák, a társadalmi maggal és az oktatási épületek gerendáival sugározva lehetővé tette, hogy ne csak szigorú korlátozásokba illeszkedjenek, hanem az összes funkciót kényelmesen elrendezhessék..
"A méret ellenére - a teljes terület meghaladja a 30 ezer négyzetmétert - megpróbáltunk olyan tereket létrehozni, amelyek arányosak a gyerekekkel" - mondta Andrej Asadov."Ennek érdekében az iskola kötetét több különálló blokkra osztottuk, és egyidejűleg kamrából, félig zárt udvarokat alakítottunk ki, kilátással a parkra."
Az eredmény egy meglehetősen szétszórt, szétszórt kompozíció: oktatási épületek négy szárnya, köztük öt kis zöld udvar. Mindenki a saját irányába néz, és vizuálisan elszigetelt az iskola többi részétől. Az épület három emelet magas. A negyedik csak a megkönnyebbülési különbség miatt merül fel. Az épület részekre bontásával a szerzők külön felfogást értek el: bármely pontból az egésznek csak egy kis részét fogjuk látni.
Az épület központi bejárata az alsó és felső tagozatos iskolák találkozásánál található. Ugyanakkor az egyik emelet megkönnyebbülése miatt a bejárati csoportok az előcsarnokkal és a szekrénnyel különböző szinteken helyezkednek el: gyerekeknek - az alsó, középiskolásoknak - a felső.
Az oktatási épületek szárnyai különböző hosszúságúak, de a szerzők mindent megtettek annak érdekében, hogy a bennük lévő helyet ne irodai folyosóként érzékeljék. Mindenekelőtt ezt olyan ólomüveg ablakok révén érték el, amelyek mind a természetes fényt, mind pedig a belső tér egyesülését a külvilággal biztosítják. Bizonyos esetekben az ólomüveg ablakok a fal jelentős részét foglalják el, a gerendák végén is megjelennek. Tehát az erdő az iskola részévé válik, átvitt értelemben és érzelmileg belsejébe.
A környezettel való egység gondolata a sokszínű átrium zónájában éri el apogéjét, ahol az összes iskolaépület metszik egymást. Az átriumot a tűzvédelmi előírások betartása érdekében ólomüveg ablakok veszik körül. A padlókat széles lépcső egyesíti, amfiteátrum részlegesen átalakítva. A természetes fény ide jut az amfiteátrummal szemközti üvegfalon keresztül. Lépcsőjén ülve a diákok, mintha egy óriási képernyőn látták volna az erdővel az évszaknak megfelelően változó képeket.
Iskolában
az ASADOV iroda által az Akademproekt céggel közösen tervezett és tavaly ősszel, 2019 szeptemberében megnyílt Domodedovo város Sovetskaya utcáján az építészeknek a szigorú helyszűke ellenére is sikerült amfiteátrummal átriumot megvalósítani. A Domodedovo iskola meglehetősen kicsi, 275 tanulója van, és az amfiteátrum lett a legkeresettebb és legnépszerűbb hely. Tehát az új projektben, amelynek területe éppen ellenkezőleg, nagyon nagy, az átrium különös figyelmet kapott - ez lett az épület fő kommunikációs magja.
A tervek szerint az általános iskola minden tömbjében 32, 25 fős osztály fog helyet kapni. A fő blokkot 1300 iskolás számára tervezték. Mind az általános, mind a középiskolák tantermei a keleti és a déli homlokzat mentén helyezkednek el, hogy bőséges természetes fényt nyújtsanak. Az északi oldalt nyilvános blokk foglalja el. Két sport- és két gyülekezőcsarnok (475 és 775 néző számára) áll rendelkezésre - külön gyerekeknek és középiskolásoknak, valamint étkező, könyvtár és 25 méteres medence. Az iskolai órákon kívül nemcsak az iskolások, hanem mindenki számára nyitva áll. Ehhez autonóm bejáratot biztosítanak az Oktyabrsky Prospekt oldaláról.
Üvegjárat van az általános iskola és a sportmag között - ez a megoldás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy jelentősen lerövidítsék az épület nyilvános részéhez vezető utat. Annak érdekében, hogy az első osztályosoknak ne kelljen felmászni a lépcsőn, az összes szükséges helyiség a földszinten található - a tantermektől és a játszószobáktól kezdve az edzőterembe és az orvosi központba.
-
Image 
nagyítás 1/4 iskola 2100 helyért Troitskban. 1. alaprajz © ASADOV építészeti iroda
-
nagyítás 2/4 iskola 2100 helyért Troitskban. 2. alaprajz © ASADOV építészeti iroda
-
nagyítás 3/4 Iskola 2100 helyért Troitskban. 3. alaprajz © ASADOV építészeti iroda
-
nagyítás 4/4 iskola 2100 helyért Troitskban. 4. alaprajz © ASADOV építészeti iroda
Andrej Asadov elmondta, hogy a csapatot egyebek mellett két moszkvai iskola projektjei inspirálták - Letovóban és Horoshevo-Mnevnyikiben ("Horoshkola"). Mindkettő innovatív megközelítést mutat be az oktatási környezet alakításában. Mindkettő megvalósítja az átalakítható tér gondolatát. A Szentháromság Iskolában az építészek megalapozták az átalakulás lehetőségét is: a nagy előadóterem és az átrium úgy vannak elhelyezve, hogy a csúszó falak eszközének köszönhetően könnyen összekapcsolhatók egy óriási nyilvános térré. De eddig ez a javaslat ötletként létezik, mivel a trojki iskola korlátozott költségvetésű városi rend.
A tervezési szakaszban az építészek szorosan együttműködtek a leendő iskola tanáraival és igazgatójával - ilyen gyakorlat, amely az európai országokban elterjedt, hazánkban eddig ritka. Különösen, ha az önkormányzati építkezésről van szó. Ennek eredményeként az iskolának olyan szokatlan lehetőségei vannak, mint a robotika informatikai edzőtere, modern múzeumi tér, a tetőn lévő üvegház zöldségtermesztés céljából, sőt saját megfigyelőközpontja az égitestek megfigyelésére.
A homlokzatokon egy terrakotta árnyalat dominál, amely jól illeszkedik a természetes környezethez. Az üveg világosítja a képet, a permeabilitás érdekében, a hangerőt pedig napsütéses sárga és fehér betétek színesítik a különböző méretű homlokzatokon és ablakokon.
Az épületek szárnyai által kialakított udvarok mellett egy nagy stadion futballpályával és futópályákkal, játszóterek és sportpályák jelennek meg az iskola területén. Vannak röplabda- és kosárlabdapályák, asztalitenisz asztalok.
Ez év tavaszán a projekt pozitív szakértői véleményt kapott, és most a munka szakaszába lép. Két év múlva tervezik az iskola üzembe helyezését.
A trojki iskola az ország egyik legnagyobbja lesz. Két hasonló kapacitású iskola dolgozik - több mint 2000 diák dolgozik, az egyik Nekraszovkában, a másik a moszkvai Zilart kerületben. 1,5 ezernél több tanulóval rendelkező iskolák nyitottak, különösen Kommunarkában, Vnukovszkijban és Krasznogorskban. Úgy néz ki, mint egy új trend, amely egyrészt területi erőforrásokat takarít meg, másrészt valójában megsemmisíti a gyalogtávolság elvét. Végül is, minél nagyobb a kapacitás, annál kevesebb az iskola. Ez azt jelenti, hogy a távoli területekről érkező diákoknak közlekedéssel kell az órákra utazniuk. Ugyanebben a Troitskban az "Izumrudny" lakótelepből vagy a Solnechny mikrorajonból, ahol nincs iskola, több mint 30-40 percet vesz igénybe, hogy gyalogosan eljusson az új oktatási komplexumba. Ez azonban a műszaki specifikáció kidolgozását megelőző döntések kérdése, azok a paraméterek, amelyeket az építészek általában már előre meghatározott formában kapnak meg.
Ami a projekt építészeti részét illeti, itt a szerzők valóban mindent megtettek annak érdekében, hogy valóban modern oktatási környezet jöjjön létre, a lehetőségekhez mérten kompenzálva a lakókat az erdő egy részének elvesztése miatt. A projekt meglévő fáit nemcsak az iskola udvarán, hanem a stadion területén is megőrizték. A városlakók által annyira dédelgetett sípályát a helyén hagyták. Ezen túlmenően az építészek remélik, hogy az iskola hatalmas infrastruktúrája - úszómedence, könyvtár, tánc- és tornacsarnokok, laboratóriumok, klubok és kreatív műhelyek - minden lakos számára elérhetővé válnak. És az iskola nem válik egy magas kerítés mögötti enklávévá, hanem éppen ellenkezőleg, Troitsk új kulturális és oktatási központjává válik.
Továbbá - csak a megvalósítás minőségének és a projektnek való megfelelés kérdése. Az építészek meg akarják tartani az építészeti felügyelet jogát.
