A MÁRCIUS iskola beiratkozása 2012-ben mintegy 40 diákot jelentett Oroszország különböző régióiból, valamint Lettországból, Kazahsztánból és Ukrajnából. A teljes hallgatói létszámból három tanulmányi csoport alakult - építészeti tervező stúdiók. Az iskola rektora, Evgeny Ass, Szergej Skuratov és Anton Mosin vette át a stúdiók vezetését. A tanárok mindegyike kidolgozta saját képzési programját, amelyet egy félévre terveztek, az Eugene Ass által javasolt általános téma keretein belül: "Városi párbeszédek". A rektor szerint a téma a városi interakciók teljes változatosságát fedi le. A várost sokrétű és gazdag rendszerként tekintik, amelynek összetevői állandó párbeszédet folytatnak egymással, pontosabban polilógként.
Részleteket mutatunk be a design stúdiók vezetőinek beszédeiből.
1. városi párbeszéd:
Az értékek átalakulása
Evgeny Assa Stúdió
Evgeny Ass, mit fognak tanítani:
„Mi határozza meg az építészet és a városi környezet értékét? Hogyan értékeljük a város töredékeit, az épületeket, a belső tereket? Milyen tényezők befolyásolják az értékek kialakulását? Hogyan viszonyul személyes értékelésünk a szakértők értékeléséhez - a lakóktól kezdve a fejlesztőkig és a városi önkormányzatokig?
Megpróbálunk egy olyan értékrendszert kiépíteni, amely meghatározza az építészet és a városi környezet értékelésének kritériumait. Értékelni egyetemes, kulturális, politikai, városi, művészeti és egyéb értékek alapján fogunk. Célunk a személyes értékrendek fejlesztése, amelynek keretében a városi lókuszokat figyelembe vesszük, értékjellemzőik további azonosításával. Ennek eredményeként képesek leszünk megfogalmazni egy programot a választott hely számára, és kidolgozhatunk egy projektjavaslatot annak értékmutatóinak növelésére."
Hogyan fognak tanítani:
„Meghívjuk a hallgatókat, hogy elemezzék az egyes városi objektumok értékelésének személyes kritériumait, ismertessék őket a városi helyzetek felmérésének különféle módszereivel, és végezzenek elemzést konkrét példákon, amelyek lehetővé teszik számunkra a személyes értékelési kritériumok kiigazítását és pontosítását, valamint megismerkedhetnek más építészek álláspontjával.
A kifejlesztett apparátus segítségével különféle városi helyzeteket vizsgálunk értékük szempontjából. Elemezzük a környezetet létének különféle aspektusaiban, azonosítsuk előnyeit és hátrányait. Ezután forgatókönyveket és programokat dolgozunk ki a környezet átalakítására, amelyek alapján saját tervezési megoldásainkat tudjuk majd ajánlani”.
2. számú városi párbeszéd:
Új kulturális tér
Szergej Szkuratov Stúdió
[Sergey Skuratov és Vladimir Yuzbashev mutatta be a hallgatóságnak]
Amit megtanítanak
Szergej Skuratov:
„20 éves kiterjedt építkezés Moszkvában. 20 év őrült fejlesztési projekt, 20 év ház eladó. A város, mint az élet tere, megfagyott és gyakorlatilag elhalt."
Vladimir Yuzbashev:
„Mi különbözteti meg és definiálja a várost? A város csak akkor válik várossá, ha kulturális funkciót kap. És Moszkvának hiányzik ez a központi mag. Az 1970-es években Párizs megpróbálta visszaszerezni kulturális központ státuszát, amely elveszett a második világháború után, amikor az összes kultúra New Yorkba koncentrálódott. Ennek eredményeként az épített Pompidou Központ napjaink új kulturális terének szimbólumává vált."
Szergej Skuratov:
„Moszkvában hébe-hóba vannak érdeklődési központok. Moszkvában gyakorlatilag nincsenek olyan központok, amelyek egyesíthetnék az intellektuális kommunikáció iránt érdeklődő embereket. De éppen a kulturális tér válhat a legkülönfélébb érdekek metszéspontjává. Az új kulturális tér egy olyan tér, amelyben nemcsak az alapvető szabadidős, hanem a működő kommunikációnak is meg kell történnie, ez egy olyan tér, amelyben a kultúra képes megfelelő választ adni a város modern igényeire."
Hogyan fognak tanítani
Vladimir Yuzbashev:
„Felvetjük a moszkvai kulturális tér hiányának kérdését. Az orosz fővárosnak szüksége van saját Pompidou-ra. És ez egy olyan probléma, amelyet a hallgatók felkérnek a félév során megoldani, és mindenekelőtt a városlakók, a városi térhasználók és csak ezután - építészek szempontjából."
Szergej Skuratov:
„Az első lépés a probléma megfogalmazása. A hallgatók első feladata pedig egy levél megírása (a címzett nem fontos), amelyben jelzik az országunk kultúrájának aktuális állapotáról alkotott felfogásukat, azonosítják a fő fájdalmas tüneteket és saját recepteket kínálnak a kezelésre. Ez lehetővé teszi a tanárok számára, hogy helyesen értékeljék a hallgatók megértésének szintjét a felmerülő problémával kapcsolatban. És már ebből kiindulva haladunk az általunk kidolgozott komoly stratégiai tervnek megfelelően, amelynek minden részletét természetesen nem közöljük egyszerre”.
3. városi párbeszéd:
Építészet és politika
Anton Mosin Stúdió
Anton Mosin, mit fognak tanítani:
„A társadalmi és gazdasági formációk változásával mindig együtt jár az építészeti struktúrák stílusának és méretének megváltozása. Így az 1990-es években Oroszországban bekövetkezett változások olyan megaprojektek megjelenésével jártak, mint a Megváltó Krisztus székesegyházának rekonstrukciója, a Manezhnaya tér rekonstrukciója és a Moszkva város komplexum építése. Egyrészt mindezek a struktúrák politikai, gazdasági és ideológiai változásokat szimbolizálnak. Másrészt lakosságunk még mindig a totalitárius szocialista városfejlesztés túsze. Stúdiónk programjának célja, hogy megpróbálja megkülönböztetni a totalitárius építészet és a demokratikus építészet jellemzőit és meghatározó jellemzőit."
Hogyan fognak tanítani:
„A kutatás során felkérjük a hallgatókat, hogy konkrét példák segítségével elemezzék a totalitárius és demokratikus nyelvek megnyilvánulásait, azonosítsák azok jeleit és különbségeit. Kutatást végeznek a nyilvános városi terek, az irodaházak és a belső enteriőrök példáin. Szeretném, ha minden hallgató önállóan rendszerezné a totalitárius és demokratikus építészet jeleit. Először is természetesen figyelembe vesszük megkülönböztető jegyeiket. Az elemző munka eredménye egy egyszerű és könnyen érthető szótár létrehozása két építészeti nyelvből, amely tervezési eszközként használható. Valójában a kutatási rész után a hallgatók szótáruk terminológiájára támaszkodva megkezdik az államigazgatás épületének tervezését."
A fentieken túlmenően a MARSH iskola képzési programja meghívott orosz és külföldi építészek előadásainak és mesterkurzusainak ciklusát, a kortárs orosz művészet, tudomány és kultúra alakjaival való rendszeres találkozókat, oktató kirándulásokat biztosít. Szergej Szkuratov például azt javasolta, hogy a hallgatók tegyenek heti kirándulásokat a "Szergej Szkuratov építészek" műhely által épített objektumokhoz komoly és kritikus elemzésük érdekében.
