Hogy megtudjam, mit adott a diákoknak, én magam vettem előbb tollat és jegyzetfüzetet, majd egy spatulát és egy csavarhúzót, és két napig csatlakoztam az utolsó csoporthoz. Összesen négy csoport volt, és mindegyik egy hétig volt eljegyezve.
Hétfőn reggel 9-kor a még nem ébredt diákokat az osztályteremben Szergej Kachanov, az Orosz Építészek Szakszervezetének különleges projektjeinek koordinátora köszöntötte. Bevezető megjegyzéseiben a tanulmányi ütemtervről beszélt: 1 nap elmélet, 1 nap gyakorlat és 3 nap önálló munka vakolóként. És hogy a hallgatók ne kételkedjenek az eltöltött idő előnyeiben, egyszerű kísérletet hajtott végre - megkérdezte, mit kell először hozzáadni egy vödörhöz, hogy száraz keveréket oldjanak: vizet vagy keveréket.
A látszólag elemi kérdés élénk vitát váltott ki, a hallgatók 50/50 arányban osztották meg az egyes válaszokat. A helyes döntés - először víz, majd keverék - megfogalmazása után Szergej elmagyarázta, hogy ezt minden elöljárónak biztosan tudnia kell: „Minden leendő mérnöknek, tervezőnek vagy elöljárónak saját kezűleg kell dolgoznia, meg kell értenie, hogy mi a fő építési munka. Ellenkező esetben akkor azt a helyzetet látjuk, amikor a munkavállaló megmondja az elöljárónak, hogyan és mit kell tennie. Ezt az elképzelést Vladimir Yarov, a templom építésével foglalkozó Elin CJSC igazgatója teljes mértékben támogatta. Megjegyezte, hogy a vezetőnek hozzáértően kell vezetnie, és ez csak akkor lehetséges, ha tudja, miről beszél.
Bevezetés az építkezésbe
Az elméleti nap Andrej Vernikov, a termékmenedzsment osztály vezetőjének történetével kezdődött a KNAUF-ról - annak történetéről, termékeiről és minőségi normáiról. A Knauf testvérek által 1932-ben megnyitott kis gyár mára konglomerátumgá vált, amely termékeit a világ több mint 60 országában gyártja. A Knauf különlegessége a komplett rendszerek, vagyis minden típusú termék és alkatrész kínálata a kitalált megoldás megvalósításához. Például, ha ez egy válaszfal építése, akkor a "csomag" gipszkartont, profilokat, önmetsző csavarokat, alapozókat és egyéb szükséges anyagokat tartalmaz, amelyeket a vállalat szakemberei választottak ki, ami kiváló minőségű eredményt garantál.
Konstantin Akimov, a KNAUF oktatóközpont tanára többet mesélt a gyerekeknek az egyes ételtípusokról. Előadása során a hallgatók megismerhették a gipszkarton és a gipszszálas lapok közötti különbséget, mi a nyelv-horony födémek sajátossága, a szokásos és a páratartalom működési körülményeit, valamint a szerkezetek ezekből az anyagokból történő összeállításának sajátosságait.
Különös figyelmet fordítottak a Knauf speciális termékeire - nem éghető lemezekre, akusztikus panelekre és röntgen védőlemezekre. Speciális helyiségekhez használják, és kissé eltérő telepítési technikát igényelnek.
Ebéd után, amelyet a KNAUF is szervezett a diákok számára, Andrej Vernikov ismét átvette a stafétabotot. Konstantinnál nem kevésbé részletes, beszélt a száraz keverékek típusairól és alkalmazásuk technikájáról. Például a diákok megtudták, hogy a felhordási réteg a keverék típusától függ, hogy a gipsz kitágul keményedés közben, amikor alapozókra van szükség és mikor nem, és még sok más.
Az előadás befejezése után a hallgatók tesztet írtak, amely megmutatja, hogy az anyag mennyire asszimilálódott. A teszt sikeres teljesítését jelezte a bizonyítvány, amelyet mindenkinek megadtak az érettségi után. „A helyes válaszok százaléka általában meghaladja a 70% -ot. Annak ellenére, hogy a tanfolyam meglehetősen intenzív - egy nap alatt mindent meg kell tanulnia a befejező anyagokkal kapcsolatban, az ismeretek asszimilálódnak, mert ők továbbra is egy szakosodott egyetem hallgatói, és alapvető elképzeléseik vannak a témáról”- magyarázta Andrey Vernikov.
Az elmélettől a gyakorlatig
A második nap már nem egy hangulatos, tiszta osztályteremben volt, hanem egy igazi építkezésen. A dolgozókkal együtt a diákok overallt vettek fel, és követték az elöljárót a templom helyiségébe, amelyet kifejezetten gyakorlati gyakorlatokra szántak.
Ott a profik szoros felügyelete alatt a fiatal építőknek először le kellett szedniük, majd újra össze kellett állítaniuk a bemutató gipszkarton szerkezetét. Ehhez megmérték és levágták a gipszkartont - szigorúan mindkét oldalon, rögzítették a profilokat, csavarhúzóval csavarozták meg a csavarokat - szigorúan merőlegesen, és a lap felületébe legfeljebb egy milliméterrel elmerült kupakkal lezárták az illesztéseket. Szakmai munkavállaló számára ez az eljárás legfeljebb 20 percet vesz igénybe, a kezdők számára azonban a feladat elvégzése több órát vett igénybe.
Ebédidőben megpihent, az építőcsapat, már gitt-szennyezett munkaruhában, elkezdte elsajátítani a vakolási munkákat. Az arányok kiszámítása és az oldat összekeverése után mindenki egyként a kezébe vette a spatulákat, és ment a templom egyenetlen téglafalának a kitöltésére. Eleinte a szemtelen keverék vagy a földre csúszott, majd egyenetlenül feküdt, késő délután azonban mindegyik spatula alól egyenletes, egyenletes felület került elő, teljesen készen áll a festésre.
A munkanap végén a fáradt, de elégedett hallgatók átöltöztek és hazaindultak, hogy holnap szinte profi vakolóként kezdjék a munkanapot. A hét végéig az automatizmus elé viszik a megszerzett készségeket, és az épületkeverék keverésének kérdése soha nem fogja megzavarni őket. „Az ilyen projekteknek nagy jelentősége van, mert óriási a különbség a tudás között, amellyel a hallgatók eljutnak és amellyel távoznak. Az intézetben csak elméletet tanulnak, ezért csak meg kell látogatniuk egy igazi építkezést, meg kell nézniük, hogyan szerveződnek a folyamatok. Összesen 60 embert képeznek ki ezen a nyáron”- magyarázta Konstantin Akimov.
Elizaveta Diaghileva, az MGSU másodéves hallgatója:
- Ahhoz, hogy jó mérnök legyél, meg kell értened, honnan ered minden, ismerni kell az alapokat, és örülök, hogy most ismerem őket. Ezen a tanfolyamon szinte minden információ új volt számomra. Természetesen azt feltételeztem, hogy először gipszet tettek, majd gitteltek, de a profilok összekapcsolásának módját, hány gipszkarton lapot kell felszerelni, ehhez soha nem nyúltam hozzá. Ráadásul fogalmam sem volt, hogy ilyen sokféle vakolat van.
A legérdekesebb számomra az volt, hogy megpróbáltam a saját kezemmel dolgozni. A megszerzett készségek számomra a mindennapi életben is hasznosak lesznek - saját otthonunk van, és most apámnak nemcsak "hozatalként" tudok segíteni.
Vladislav Chernyavsky, az MGSU másodéves hallgatója:
- Tervező akarok lenni, ezért csak meg kell látogatnom egy építkezést. Már van tapasztalatom a gipszkarton és a vakolat terén - segítettem szüleimnek az országban, de az a tény, hogy ilyen sokféle építőanyag létezik, ugyanaz a vakolat, igazi felfedezés volt. Valamint az a tény, hogy a különböző körülményekhez különböző anyagok szükségesek. Tetszett, hogy minden kérdésre készségesen és széles körben válaszoltak, ezért ennek a gyakorlatnak az előnyei természetesen nagyok.
