A „Takarítsd meg a szemetet” stúdió tanárai, Oscar Mamleev és Natalya Bunkina a következőképpen igazolják választott témájukat:
„Az átlagos városlakó évente 360 kg hulladékot dob ki. Ha mindent, amit a moszkvai lakosok egy év alatt kidobnak, egyenletes rétegben osztják el az egész városban, ennek a rétegnek a vastagsága körülbelül 10 cm lenne. Annak érdekében, hogy ne fulladjon szemétdombokba és ne mérgezzék meg bomlástermékei, a szemetet valahogy ártalmatlanítani kell. Miután tanulmányozta a fogyasztás ideológiáját (Annie Leonard lineáris rendszere: természeti erőforrások - növény - értékesítés - fogyasztás - hasznosítás), javaslatot tehetünk az ökológiai katasztrófa kiküszöbölésére.
A "szemét eltávolítása" téma nagyon érdekesnek és többváltozósnak tűnik számunkra. Egy kis popsi, egy cukorkaburkolat fokozatosan szeméthegyekké, óriási hulladéklerakókká változik, amelyek növekedését és fejlődését egyre nehezebb megállítani. Valódi problémák vannak a kritikus tömeg elérésével: az óceánba ömlött olaj, a folyadék deltáit eltömő műanyag, autógumik…
Szemétké válnak azok az emberek, akik nélkülözik a létfeltételeket.
A szemét behatol az emberi tudatba - előfordul a környezet elleni erőszak, a városok tele vannak építészeti szeméttel - szörnyeteg szörnyek, amelyek rabszolgává teszik az egykor hangulatos lakóhelyeket. Ezek a problémák elgondolkodtatják a szakembereket a megoldásaikon; vannak olyan kísérleti projektek, amelyek okosan értelmezik a rájuk adott válaszokat.
A régi olajplatformok, hajók, "holt" szerkezetek reinkarnációja nagyon érdekesnek tűnik. A különféle anyagok újrahasznosítása a szokatlan megoldás mellett jelentős megtakarítást jelent.
A szeméttéma tükröződik a művészeti kultúrában. A civilizáció különféle pazarlásait felhasználva, új életet lehelve beléjük, a dadaizmus, a konstruktivizmus és a metafizikai realizmus eszméjét valló művészek paradox és optimista művészetet hoztak létre."
Oscar Mamleev:
- Különböző városok gyermekei, akik különböző intézetekben végeztek, a MARSH-ban tanulnak. A hagyományos oktatás, amelyet az összes orosz egyetemen folytatnak, a régi hagyományos rendszer szerint épül fel, és bizonyos módon megőrzi a gondolkodást. És amikor az emberek teljesen új módszerekkel és oktatási megközelítésekkel néznek szembe, akkor számukra nagyon nehéz. De miután átment egy bizonyos alkalmazkodási időszakon, lehetőséget kapnak arra, hogy felhasználják potenciális tartalékaikat.
A féléves munkához a "Szemét" témát választottuk. Ez a téma, szemben a reálisabb, érthetőbb problémákhoz kapcsolódó cselekményekkel, fokozatos "belépést" igényel az anyagba. Ezért először három önálló heti projektet adtunk a gyerekeknek: egy hulladéklerakóban lévő tárgyat, a szemetet mint művészeti tárgyat és a szemetet építőanyagként (beleértve az újrahasznosított anyagokat is). A jövőben, miután kiválasztották irányukat, a hallgatóknak meg kell indokolniuk a koncepciót, építészeti megoldást és konstruktív fejlesztést kell javasolniuk. Számomra úgy tűnik, hogy fokozatosan megtaláljuk a közös nyelvet és a kölcsönös megértést.
Natalia Bunkina:
- Mindenért mindenért - egy félév, ami sokkal intenzívebb, mint a moszkvai építészeti intézetben. Nagyon érdekes az is, hogy minden hallgatónak más az oktatása, a képzettségi szintje és a kilátásai. Van "több művész" és "több tervező". A földrajz pedig sokszínű: mindenki különböző városokból származik, van egy lány Jakutszkból.
Oscar Mamleev:
- A tanulási folyamatban nagyon fontos, hogy előadásokat és művek megbeszélését a külső kritikusok meghívásával végezzük. A probléma az, hogy egyes hallgatók néha megsértik a megjegyzéseket, és rosszul veszik a kritikát. Folyamatosan ismétlem, hogy ezekre a megbeszélésekre szükség van. A szakbizottság tagjainak feladata, hogy a projektekben már korán észrevegyék a hiányosságokat, javaslatot tegyenek a megoldásra. Ezenkívül a projekt védekezésének folyamata jó képzést nyújt arra, hogy elmagyarázza ötletét.
Natalia Bunkina:
- Munkánk elején volt egy nagyon örömteli pillanat. Történt, hogy nem volt sem én, sem Oskar Raulievich. Meghívtuk a diákokat, hogy cselekedjenek a szerepünkben. A srácok összejöttek és maguk vezették a leckét - megbeszélték, teljes mértékben dolgoztak. A munka soha nem áll le.
Nagyon tetszik, hogy ők is tanulnak, és mi, tanárok is. Itt ilyen ismereteket kapnak például infografikák - modern tantárgyak, amelyek nem voltak ott, amikor tanultam. Nem elemeztünk stb. Nagyon szeretek magam tanulni, érdekes dolgokra figyelek, emlékezem, és talán a gyakorlatban is használni fogom. Személy szerint számomra a MARSH-ban való tanítás egyfajta tanulási folyamat is. Itt mindent megadok, amit csak tudok, de megpróbálok mindent elvinni, amit csak tudok.
Az Archi.ru a stúdió hallgatóit kérdezte a MARSH-nál végzett tanulmányaikról és a szemét témájú projektjeikről.
Mi lepte meg a legjobban a MÁRCIUSON, hogy nem számított rá, hogy itt találkozik - összehasonlítva az előző egyetemmel? Mi tetszett a legjobban, és mi bizonyult nehéznek?
Oleg Szazonov:
- A MARCHI-hoz képest itt azonnal érzi az értékét, itt a tanárokat érdekli a véleménye és az, hogy maga mit szeretne csinálni. A második egy hatalmas mennyiségű információ, amelyet itt szerez - pontosan az érdekes emberekkel való kommunikáció során. Ezek azok a gyakorlók, akikkel megbeszélik a projektek védelme során, és a tanfolyam hallgatói, akikkel szó szerint hat hónapos tanulás után valóban kijönnek: soha nem volt ilyenem. Itt folyamatosan folyik a csapatban végzett munka, itt nagyon szükséges dolgokat tanítanak a jövőbeni munkák szempontjából: nem adnak elvont tudást, hanem megtanítják őket alávetni magukat és projektjüket a szakma formális elemeinek, amelyeket nem beszélnek más egyetemeken. A szakma számos aspektusát tanítják, és ez természetesen hatalmas terhet jelent. Minden nap 9 és 21 óra között vagyok a MARSH-ban, néha hétvégén is eljövök, amikor általában kollektív feladatokat látunk el.
Nagyon gyakran a gyakorlati és elvontabb tantárgyak fedik egymást, ami nagyon fontos. Minden projektnek filozófiai indokkal kell rendelkeznie, de konstruktív szempontból is át kell gondolni. A védekezéskor bármilyen kérdést fel lehet tenni - mind a tervezés, mind a funkció, mind a gazdasági összetevő szempontjából.
Amikor itt kezdtem tanulni, a világnak voltak bizonyos határai számomra. És minél tovább tanulok, annál tovább mozdulnak ezek a határok. Megértem, hogy sok dolog nincs lefedve, és még többet akarok tudni. Amikor a moszkvai építészeti intézetben tanultam, az volt az érzésem, hogy most kapok egy "héjat" - és szakember leszek. És itt rájössz, hogy még nem tudsz semmit.
Térjünk át a projektjére. Van közös bázisa?
- A stúdió minden hallgatójának meg kellett alakítania a szemléletével kapcsolatos saját hozzáállását. Ebben a problémában fájt az ember hozzáállása a szeméthez és általában a dolgokhoz. Folyamatosan fogyasztunk, ez arctalan dolgok végtelen előállítását váltja ki, amelyeket aztán kidobnak. És amikor eldobjuk őket, már nem törődünk velük.
Három projektem volt. A műtárgy a Vörös téren található olajfúrótornyokból és hordókból álló őrhely. Ezt az olajár zuhanásának tulajdonítottam, ami miatt az olajfúró berendezések szemétké válnak. Mivel ott rendre van szükség, őrszolgálatot kell kialakítani az olajfúrótornyokból. És hogy drágának tűnjön, aranyfestékkel kell festeni. Természetesen ez az irónia projektje.
A következő projektem, egy hulladéklerakóban található objektum egy "Nadia" szemeteskocsi volt. A hulladék nem az üzembe érkezik, hanem az üzem a hulladéklerakóba kerül. Ez a növény a "Nadya" hulladékcsúcs - "remény". A hulladéklerakóhoz jön, és szétszereli, a 3D nyomtató elvén dolgozik. Fent vannak vödrök és mozgólépcsők, amelyek szétszedik az egészet, és belül van egy szállítószalag, ahol mindezt brikettezik és újrahasznosításra szánják.
Oscar Mamleev szerint ez a projekt a legjobb, de nekem a kedvencem a harmadik.
Zavart az ember közömbössége egy dolog iránt, jómagam gyakran nem tudok kijavítani valamilyen dolgot, mert nincsenek meg a szükséges szerszámok - mondjuk, egy nagyon vékony forrasztópáka, egy gép a törött bútorok alkatrészeinek kicsiszolásához. Vagy át kell adnom a dolgot pénzért javításra, vagy el kell dobnom. Javasoltam egy olyan rugalmas rendszer létrehozását, amely tartalmazhat régi berendezések gyűjtőhelyét, pénzváltó központot és egy műhelyt, amely anyagokat, gépeket és szerszámokat bérelhet. Mindezt szembeállítottam a szokásos szabadidővel, egy üveg vodka formájában, és ezért ezekből az üvegekből kerítésszerkezetet állítottam össze, így a fény különböző szögekben megtört (egyes helyiségekben szórt fényre van szükség, másoknak közvetlen fényre van szükségük). Látványosnak tűnik: nappal - belülről, és éjjel - kívül.
Dmitry Alekseenko:
- Hat évig a Voronyezsi Építőmérnöki Egyetemen tanultam, szakember címet kaptam, majd beléptem a MARSH-ba. Ha ideér, elmerül egy teljesen új, dinamikus világban, ahol a projekteket nem hat hónap, hanem egy hét alatt kell elvégezni. Itt van egy állandó feszültség üzemmód, folyamatosan kutatni kell. És mivel az iskola struktúrája kompetensen épül fel, még ha nincs is több erő, mégis gondolkodásra, olvasásra, megoldás keresésre készteti. A folyamat megragad. Érdemes megemlíteni a tanárokkal és más diákokkal folytatott nagyfokú "beilleszkedést" is, bármilyen témában kommunikálhat, nincs kemény határ a tanár és a diák között. Itt mindenki olyan, mint egy építészeti iroda kollégája. A MARSH nagyon fontos platform lett számomra, ami őrülten sok tudást ad. Ez a fejlődés fontos ösztönzője, nagyon sok könyvet elkezdtem olvasni, amelyeket korábban alig vettem volna elő. A legnehezebb volt megszokni ezt a rendszert, mert Voronyezsben minden lazább volt, de itt a MARSH az élet részévé vált. És természetesen Moszkvának teljesen más az élet- és tanulmányi üteme. Nagyon feszült rendszer, amikor a tanár félévente változik. Minden alkalommal meg kell szokni, hogy megértsék, mit akarnak tőled. Folyamatosan gyűjtenie kell, és ugyanakkor jó eredményeket kell adnia, és minden tanórán bizonyítania kell értékét. Mindig van esélyed bebizonyítani, hogy ezt megteszem, és én így látom. Nagyon tetszik, hogy ebben a témában mindenki választott magának egy projektet, ugyanakkor meg kellett bizonyítani annak relevanciáját.
Szemetes művészeti tárgyam egy friss levegő pavilon. Városban élünk, és már nem érezzük, hogy itt szennyezett lenne a levegő. Megszokjuk, és csak a természethez érve érezhetjük a különbséget. Az volt az ötletem, hogy megmutassam a város és a természet közötti ellentétet. Ugyanakkor felfedezték azt a problémát, hogy hazánkban az egyik fő hulladékfajta a papírhulladék.
Úgy döntöttem, hogy készítek egy szörnyeteget, amely kiszűri a város levegőjét. Kívülről a pavilon gyűrött papírnak tűnik, de belül szünetet tarthat a város zajától, és friss levegőt szívhat.
A következő legnehezebb projekt számomra a hulladéklerakóban lévő épület projektje volt. Nagyon sokféle ötletem volt, de végül egy kuka múzeum ötletével álltam elő. Tudjuk, hogy néz ki egy hulladéklerakó kívülről, de nem tudjuk, hogy néz ki belülről.
Egy ősi templom képén alapul, amelyet szemétből egy hulladéklerakóban állítottak fel. Akkor ezt a projektet "szemét Parthenon" -nak hívták. Az emberek odajönnek, és láthatják a törmelék rétegeit.
A szemét témájú projektemet "Vertical farm" néven építőanyagként neveztem el. Számomra az épületek csupasz és haszontalan végei "szemétnek" számítanak. Néha megpróbálják valahogy kifesteni őket, de ez rendkívül ritka. Ezért úgy döntöttem, hogy kombinálom őket egy veteményeskerttel, egy üvegházzal. Most mindenki friss ételeket akar fogyasztani, én pedig azt javasoltam, hogy készítsen egy mennyiségű újrahasznosított anyagot, amelyet egy lakóépület végén helyeznek el, és a lakóknak lehetőségük lesz ott zöldségtermesztésre.
A bejutást csak a tetőről végzik, így ez megvédi a romoktól: vannak, akik zöldségeskerteket próbálnak rendezni az udvarokon, de általában letapossák őket. Emellett különféle homlokzatokat is biztosít, télen pedig ennek a függőleges gazdaságnak a helyisége közösségi központként használható.
Grigory Tsebrenko:
- Szentpéterváron tanultam, az SPbGASU-nál. A MARSH-ról azt mondom, hogy a folyamat itt úgy van elrendezve, hogy örök motivációs állapotban legyen. Már maga a környezet, a környezet motiválja a produktív kreativitásra. Ez a MARSH fő előnye a többi egyetemmel összehasonlítva. Van egy környezeti elem a MÁRCIUSBAN - az Art-Play tér légköre, a tanárok tekintélye, akikben megbízik, távollétében évek óta ismeri őket, és most közvetlenül kapcsolatba lép velük. Sőt, ezek a kapcsolatok egyenlő alapokon állnak, ez egy inspiráló pillanat, amely szokatlan és nem szabványos projektek végrehajtására készteti Önt. Mivel jövevény vagyok, nem tudom, miben volt nehezebb megszoknom - Moszkvába vagy a MÁRCIUSBA. Nehéz volt az állandó hangú, non-stop módba lépni. Egy hagyományos középiskolában a szolgálattól a szolgálatig élt, a játékrész között pedig megengedhette magának a kikapcsolódást. És itt a folyamat annyira rád koncentrál, hogy elsősorban önmagadnak válaszolsz, és ez fejleszti a felelősségtudatot. Itt a hallgató maga dönti el, mire van szüksége, Ön maga is érdekelt abban, hogy projektje jó minőségű legyen.
Amikor a szemét, mint művészeti tárgy témájához közeledtem, eszembe jutott, hogyan alakult ki a szeméttel való kapcsolatom. Gyerekként üvegeket adtunk át, hogy pitéket vásároljunk az ebédlőben. A szemetet szituációként, folyamatként néztem, és mindez egy konkrét projektben állt össze - az Arhangelszki régió üvegtartályainak gyűjtőhelye.
Van egy elhagyott falu, ahol kevesen élnek; a vasúton van, amelyet már alig használnak. Az egyetlen kapcsolat - Szeverodvinszkkel - csak ezen az úton halad. Ennek eredményeként a törmelék áthatja az élet minden területét. Emlékezetben, tapasztalatban is van, mivel a keskeny nyomtávú vasutat fa szállítása céljából építették, de ezt az erdőt már kivágták. Másrészt ez a hely a pálya szélén áll. Üvegedények elfogadása - mert ebben a faluban semmi mást nem lehet csinálni, csak inni. Az örök falatozás, a végzet, a zsákutca érzése - mindez összeállt ebben a projektben. Sínek és talpfák lettek ennek a pavilonnak az építőkövei. Természetesen ezen a projekten kívül sem az erdő, sem a sínek nem szemét, de itt van.
A keskeny nyomtávú vasutat sokáig nem használták és szemétté alakították. Ami az erdőt illeti, a lakók már régóta kivágják. Az erdőirtás romboló hatással van erre a helyre, hozzájárult e hely átalakulásához elhagyottá. Ebben a környezetben megjelenik egy pavilon, amely megragadja a helyzet minden kilátástalanságát.
Mivel ez egy műtárgy, megengedtem magamnak, hogy ne működjön teljesen, és beismertem, hogy a tetőn sok lyuk van, és néha csapadékvíz folyik befelé, néha napsugarak. A palackok csattogni kezdenek vagy ragyognak a napon. Ittál egy üveggel részegen, leteszed … A falu és lakói végzete teljes mértékben kifejeződik ebben a projektben.
A második projekt egy hulladéklerakó. Kollégiumot készítettem: ez katolikus kifejezés - kolostorépület, ahol szerzetesek élnek. Ez a koncepció magában foglal valami tiszta és fenséges dolgot. Amikor a hulladéklerakóhoz mentünk, ezt a képet szembeállítottam a szeméttel az érintés szintjén - tiszta és piszkos. A hulladéklerakó kontextusában a piszkos érvényesül a tiszta helyett.
És a város környezetében - a tiszta megpróbálja kiszorítani a piszkosokat, és a tudatból is -. Szembeállítottam a piszkos tisztaságot abban a reményben, hogy ez az objektum a hulladéklerakók dolgozóinak élőhelyévé válik - és ezek egykori bűnözők, nagyon működőképtelen kontingensek. Tiszta, tőlük idegen környezetbe helyeztem őket. Számukra a kollégium szoros tanulmányozás tárgya. És idegen marad mindaddig, amíg a hulladéklerakó dolgozója ott van.
És itt két kiút van: vagy elhagyja a hulladéklerakót, a "tiszta" -t választja magának, vagy marad. És tudjuk, hogy a hulladéklerakók dolgozói valószínűleg nem távoznak, mert elvileg mindennel elégedettek, és a piszkosok elnyelik a tisztát.
A harmadik projekt a szemét, mint építőanyag. Minél mélyebbre merültem ebben a témában, annál inkább arra összpontosítottam, hogy mi a szemét. A kuka nagyon tág kategória, és egy dologra kellett koncentrálnom. Biztonságba helyeztem magam azzal, hogy a szemét a mindennapi élet mellékhatása. Elleneztem a létet. Élet - fiziológia, életfenntartás. És ha a szemét a mindennapi élet mellékhatása, akkor miért ne lehetne a ház háztartás? Minden javítóműhely, műhely és így tovább az az élet, amelyet egy adott tér rögzít. Ez mindenki számára jól ismert tipológia.
Mivel a szemétnek állítólag építőanyagnak kellett lennie, ki kellett találnom, hogy pontosan mit lehet felhasználni. A szemét nem jól működik, mint teherhordó szerkezet, ezért találtam egy metaforikus képet egy háztartásból, amely szemétté vált. Elveszem egy ház csontvázat, megtöltöm hagyományos funkciókkal - műhelyekkel, javítóműhelyekkel, bérleti központokkal, amelyek lehetővé teszik, hogy megszabaduljon a szeméttől és kevesebbet dobjon el. Kitaláltam, hogy az egyik emeleten kreatív műhelyek működnek, amelyek a szeméttel és az újrahasznosítható anyagokkal foglalkoznak.
Bérelnek helyiségeket, és kénytelenek megtölteni az első cellájukat. Ha ez kerámiagyártás, akkor a művész újrahasznosítható anyagként használhatja a kerámiamintákat. Az OSB szintén újrahasznosítható. Ha egy élre helyezzük, akkor ez az anyag támasztó szerkezetként szolgálhat. A szigetelés helyett újrahasznosítható anyagokat is használhat, például habüvegeket. Van egy pitvar, az emeletek mentén pedig hidak vannak, amelyek OSB-ből készülhetnek. Kiderülhet, hogy ez egy közösségi központ, a mindennapi élet megújult és továbbfejlesztett otthona, mert korábban nem voltak ott kreatív műhelyek.
Jekatyerina Kurilenko:
- A többi hallgatóval ellentétben már megszerzem a harmadik felsőoktatásomat. Már van szakorvosi diplomám, és az első végzettségem mérnök. Utazásom elején nem voltam teljesen biztos abban, hogy két évig itt tanulok: ha nem tetszik, egy év múlva elmegyek. Most már megértettem, hogy két év tanulás után nagyon sajnálni fogom, hogy a tanulmányaim véget értek. Csatlakozom minden szóhoz, amit a srácok a MARSH-ról mondtak. Az egyetlen dolog, amit sajnálok, hogy teljesen nincs elég időm. Szeretnék, ha egy napban legalább 48 órám lenne. Sokat akarok csinálni, de egyszerűen nincs fizikai lehetőség.
A "Szemét" témát azért választottam, mert a munka a nyugati építészeti iskolák módszerei szerint folyik. Sok időt, több mint fél félévet töltöttünk azzal, hogy kutattunk és megértettük, mit jelent a szemét mindenki számára. Fő kérdésem a szeméthez való hozzáállás volt hazánkban. Számomra úgy tűnt, hogy nálunk a Nyugattól eltérően az emberek egyáltalán nem gondolnak a szemétre. Az elménkben nem létezik. A kukába dobjuk, és „eltűnik”. Senki sem aggódik a feldolgozása miatt, kivéve azokat a vállalatokat, amelyek ebben közvetlenül részt vesznek. Az első projektemben, egy művészeti tárgyban, a fő feladat az volt, hogy felhívja a figyelmet a szemét kérdésére, de pozitív módon.
Ez egy kocka a Moszkvai Állami Egyetem főépülete előtt: minden cellája tele van szeméttel, amelyet ezen egyetem egyik karja állít elő. Ez egy vonzerő, a fényképek háttere: mindenki megtalálhatja azt a karot, ahol tanul, vagy ahová be akar lépni.
A következő projekt egy hulladéklerakó épület. Itt, főleg egy moszkvai teszthely egyik kirándulása és a világélmény elemzése után két elképzelést fogalmaztam meg. Az első a hulladéklerakóban való élet, amely egy sajátos, saját törvényekkel és szabályokkal rendelkező világ, ahol az emberek feudális törvények szerint élnek, ahol nagyon szigorú hierarchia van, és ahol nincs hozzáférés kívülállókhoz. Van egy társulás egy középkori várossal, amelyet erõfal vesz körül.
A szemetet újrahasznosító üzem a kastély főépületéhez kapcsolódik. A második gondolat az, hogy hazánkban semmi sem történik a szeméttel. 10% -nál kevesebb újrahasznosításra kerül, a többi csak a hulladéklerakóban fekszik. A hulladék több mint 100% -át újrahasznosítják Svédországban, merthulladékot más országokból hozzák oda feldolgozásra. Moszkvában pedig vannak kisebb-nagyobb hulladéklerakók, veszélyesek, károsak, legálisak és illegálisak. Meghatároztam Moszkva környékén a legnagyobb hulladéklerakókat, és ezek egyikére koncentráltam, Khimkiben. Ehhez a hulladéklerakóhoz kidolgoztam egy projektet egy égetőmű számára. Ennek a növénynek a képére az elmúlt években Moszkvában megjelent épületeket választottam, amelyek Sztálin felhőkarcolóit utánozzák. Ezzel szeretném hangsúlyozni, hogy minden építészetnek megvan a maga ideje, az építészetnek őszintenek kell lennie. És ilyen gyárak, mint a hét nővér 1950-es évekből készült másolatai, a főváros tájképének nevezetességei, Moszkva környéki hulladéklerakókban építhetők.
A harmadik projekt egy hulladékgyűjtő pont, műhelyek stb. Minden apartmanban van egy doboz tele vezetékekkel, régi töltőkkel stb. És bár ez a hulladék kis százaléka, ha mindent összerakunk, hatalmas halmot kapunk. Az emberek általában nem dobnak ki ilyen dolgokat, hisz mindez még mindig hasznos lehet. A vezetékek egy medúza képét adták nekem. Az eredmény egy tárgy, amelynek kerítései vezetékekből, aljzatokban lévő töltőkből állnak, amelyekhez csatlakoztathatja és feltöltheti a kütyüt. Ezen belül elektronikai javítóműhelyek és egy ilyen hulladék gyűjtőhelye található. Ez egy kis létesítmény, amelynek minden területen meg kell lennie.
Leonid Voronin:
- Egészen spontán módon kerültem márciusig - MARCHI után. Elmentem az Építészeti Múzeumba. A. V. Scsusev a MARSH bemutatójára, amelyet Evgeny Ass vezetett, és ennek az embernek a mágnessége alá került. És az ott bemutatott projektek nagy hatással voltak rám. A moszkvai építészeti intézetben voltak ezek az óriási táblák, és itt voltak kis albumok, és hogy hogyan készültek lélekkel - ez megdöbbentett. Rájöttem, hogy ezt ki kell próbálni. De márciusban megismerkedtem - mint építész - sorsokkal. A moszkvai építészeti intézetben arra gondoltam, hogyan lehet kompetensen megtervezni, hová kell helyesen elhelyezni a fürdőszobát vagy a lépcsőt. Ez nem azt jelenti, hogy a MARSH-ban az ilyen pillanatok megszűntek fontosnak lenni, de itt először is a képről, az ötletről beszélünk, amely motiválja. Természetesen ekkor megjelenik egy konstruktív - minden olyan, mint a Moszkvai Építészeti Intézetben, de elsősorban - szenzációk és megfigyelések. Nagyon hálás vagyok az első modulunknak, amelyet "metaforának" neveztek. Ez ötletet adott az építészetről - a képek kapcsolatáról és arról, hogy mi legyen az eredmény. Fontos, hogy átadja az "én" -ét, hozzáállását a kérdéshez. És még akkor is, ha a feladat megadásakor vágy van a szabályok elleni játékra, ezt nem büntetik meg, a pontszám nem csökken.
A Kuka modulban többet gondol a lényegességre. A "metaforában" minden abszolút elvont volt, és most megfordult a valóság. Sokáig nem tudtam megérteni, mi a szemét számomra. A művészeti tárgy ötlete az volt, hogy elvegyék egy régi épület romjait, amelyek őrzik az emlékeket, de senkinek sem volt rá szükségük, és képzeljék el bennük ennek a háznak a szellemét, ahol a padlólapok nyikorgása, az emberek hangja, mint egy szekér, és pisztolylövést lehetett hallani. Végül is olyan sok elhagyott ház van Moszkvában, és mindegyiknek megvan a maga érdekes története.
A második projekt egy hulladéklerakó. Amikor egy hulladéklerakóban találja magát, az első benyomás egy teljesen alaktalan tömeg, amely elnyeli Önt. És ha lenne egy bizonyos körvonala, akkor valójában "útlevele", elismerése lenne. Honnan tudhatjuk mondjuk San Gimignanót? Tornyai vannak, amelyek jeleznek minket. Ha egy hulladéklerakónak ez a körvonala, sziluettje lenne, akkor gondolkodni kezdenének rajta, nem csak hulladéklerakóként fognák fel, hanem műalkotás látszatává válna. És ott olyan tornyokat lehetne létrehozni, amelyek összegyűjtik magukat a szemétből, emelkednek, mint az emlékművek. És minden torony a saját anyagából állna össze. A funkcionális torony program a hulladéklerakóban dolgozók számára ad otthont.
Harmadik projekt. Amikor elindulok az otthonomhoz, szilárd garázsokban járok át - ez olyan, mint egy különálló állapot. És az az ötletem támadt, hogy elsősorban szemekből készítsek egy "ligetet" - abroncsokból. Ez egy átjárható szerkezet, ahol láthatja, hogyan javítják az autókat - az is nagyon érdekes, hogy a drezdai Volkswagen Glass Manufaktúrában hogyan lehet megtekinteni az autó összeállításának teljes folyamatát.
Jekatyerina Švedova:
- Most második felsőoktatást szerzek, előtte a Környezetdizájn Tanszék Tervező és Reklám Intézetében tanultam. Tanulmányaim alatt részmunkaidőben dolgoztam egy építészeti irodában, az érettségi után pedig 3,5 évig egy tervező stúdióban. Élénk vágyat éreztem, hogy nagy terekkel, környezettel és épületekkel dolgozzak, szerettem volna tovább fejlődni és bővíteni világnézetemet. Kis választásom volt - a MARCHI, ahol nincs második felsőfokú végzettség, és 5 évbe telik a tanulásom, és a MÁRCIUS, ahol van mesterképzés, ahol 2 év múlva megszokhatja az építészetet és alapvető tapasztalatokat szerezhet „Csatában”. A MARSH iskolát nekem Oleg Shulika ajánlotta, mondván, hogy csak itt lehet naprakész oktatást szerezni. És erről meg voltam győződve: itt tanulhat a gyakorlóktól, tanulmányaival párhuzamosan folyamatosan tartanak vezető világépítészek szemináriumait, műhelyeket, mesterkurzusokat, kirándulásokat Moszkva vezető építészirodáiba. A legfontosabb különbség, amelyet meg tudok nevezni, az a mély elemzés és a teljes elmélyülés a téma tárgyában. Most találkozom először ezzel. Korábban a feladatmeghatározásból és a terv kidolgozásából indultam, hogy továbblépjek a koncepcióra, de itt, ideológia és problémák nélkül, nem lehet elkezdeni a tervezést. Szükség van sok magazin átlapozására, sok cikk, disszertáció és könyv elolvasására, hogy alátámassza elképzeléseit. minden sort igazolni kell valamivel.
A Trash stúdiót választottam, nem az Iskolát, mert ez a téma több lehetőséget kínál a fantáziára, nincsenek kemény határok és szabályok. Ezenkívül az utóbbi időben aggódom az ökológia kérdése miatt, különösen a Yauza-partok területének az elmúlt hat hónapban történt kialakítása után. Ha hozzájárulhatok a környezetvédelem problémájához, az felbecsülhetetlen tapasztalat lesz.
Szeretném bemutatni a projektemet a "szemét építőanyagként" témával, a harmadik apró munkával, amelyet az út elején el kellett végeznünk, mielőtt kiválasztanánk a projekt fő témáját. Szerettem volna valami hasznosat és társadalmilag jelentőset megtervezni, egy speciális táblát a szemét problémájának jelzésére. Ez egy "sajtóközpont", amelynek fő feladata a hulladék újrafeldolgozása, és amely bárhol elhelyezhető. Feladata a hulladék válogatása és tömörítése. Régi, elszívott szellőzőcsövekből készül. A kialakítás a hulladék újrahasznosításának bonyolultságát és fontosságát szimbolizálja a homlokzaton található sok "csavarral". Még a csatornacsövek is felhasználhatók rendeltetésüktől eltérő célra, ebben az esetben - szemétdobaként. Élénk színekkel vannak festve, amelyek megkönnyítik az érzékelést. Ha a hulladék-válogatás és újrahasznosítás témáját játékgá teszik, sokkal könnyebb felhívni a lakosság figyelmét a környezeti kérdésekre.
Maguk az emberek különböző konténerekbe dobják a szemetet, előzőleg válogatták, majd az a légcsatornán át a szemetesbe kerül. A tartály feltöltése után a helyszínen egy speciálisan kiképzett személy az összegyűjtött hulladékot kis tömbökbe tömöríti és ugyanazon a helyen tárolja, előkészítve további szállításra, ami olcsóbb, mint a közönséges, tömörítetlen hulladék szállítása.