Az óvodai nevelési intézmény, egy 220 gyermekes óvoda projektjét a "City-Arch" építészeti iroda dolgozta ki a hanti-manszijszki autonóm körzet számára még 2014-ben; 2015-ben jelölték az Aranysorozatra, és különféle fórumokon és konferenciákon vitatták meg, a környezetvédelmi fejlesztésekért és az energiahatékonyságért folyó zöld díjak versenyének ezüstérmese lett a „szociális létesítmények” kategóriában, és az egészoroszországi második helyet szerezte meg „Eco Tectonics” verseny. De a megvalósítás még nem kezdődött el. Ennek oka az innováció. A projekt egy példa arra a boldog esetre, amikor az építészet egy másik, alapvetően új létformát diktál a felhasználók számára, ezáltal megváltoztatva a valóságot. De mivel egy óvodai intézményről van szó, ahol az építési és egészségügyi normák és előírások merev rendszere gyakorlatilag nem hagy mozgásteret, nem meglepő, hogy végrehajtása késett. Egyelőre azonban reménykedhetünk abban, hogy a hanti-manszijszki projekt képes lesz alapvető változásokat végrehajtani az oroszországi óvodák tervezésében.
Az előkészítő szakaszban a projekt szerzői tanulmányozták a nyugat-európai és skandináv országok tapasztalatait az óvodák szervezésében, valamint konzultáltak a Yugorsky Tramplin óvodai oktatási program fejlesztőivel is, amelyet kifejezetten a hanti-mansi autonóm körzet számára hoztak létre. A program fő célja az óvodai nevelési rendszer minőségi megváltoztatása, amelynek fő hangsúlya a gyermekek integrált fejlesztésére irányul. Az előkészítő kutatásnak ebben a szakaszában jutottak arra a következtetésre, hogy az óvodák építésére vonatkozó normáink elavultak, és nem felelnek meg a modern pedagógia alapelveinek és felfedezéseinek.
Az épület térfogata egy hosszúkás, kétszintes főblokkból áll, amely a bumeránghoz hasonlít, és egy gyémánt alakú, sovány tetős tömb mellett helyezkedik el. Ez a forma lehetővé tette az épület méretének elérését a gyermek felfogásában. A fő bejárati csoportokat a meglévő lakóterületről az általános áramlás mozgása mentén telepítik. A vizuális tájékozódáshoz színes akcentusok vannak, amelyekben a gyermek világosan megérti, merre kell mennie és hol van a csoportja. A fő tömbben három külön bejárat található az utcától - vannak csoportszobák, ahová a szülők hozzák gyermekeiket, és ahol a gyerekek, mint tudják, a napjuk nagy részét töltik. Külön bejárati csoportok engedélyezték a "tiszta" és "piszkos" zónákra történő felosztást. Feltételezzük, hogy a fiatalabb csoportok az első emeleten, az idősebbek a második emeleten helyezkednek el. A jövőben a második emelet csoportszobái általános iskolai tantermekké alakíthatók át.
Tehát mi az építészek által javasolt újítás? Ez eltérés a klasszikus folyosórendszertől és az épület belsejében egy közös, két magasságú játéktér kialakítása, egyfajta udvar, amely minden csoportteremből könnyen megközelíthető. A meglévő normák szerint a különböző életkorú gyermekek nem érintkezhetnek az óvodában (a csoportos elszigeteltség elve), ami megint nem felel meg a pedagógia területén végzett legújabb kutatásoknak. Ma bebizonyosodott, hogy a gyermekek fejlődése óriási lendületet kap pontosan a különböző életkorú kommunikációs folyamatok során. A gyerekeknek szükségük van egy olyan helyre, amely lehetővé teszi számukra, hogy részt vegyenek megbeszélésekben, gyakorlati gyakorlatokban, más gyerekek tanításában (amikor az idősebbek tanítják a fiatalabbakat, mindketten jobban megtanulják az információkat). A közös játszóterek az épület gyémánt alakú részében helyezkednek el a kétszintes tömb szomszédságában: ez egy kétszintes hely, tetőablakkal. A vele való vizuális kommunikáció érdekében a csoportszobák falainak egyes szakaszai üvegből készülnek. A második emeletről úgy juthat be az első szint közös játékterébe, ha kimegy a nyitott galériákba, és egy nyitott lépcsőn vagy egy spirális csúszdán megy le. A közös játéktérben a nagy területek mellett mászófal, tömegesemények megtartására alkalmas színpaddal ellátott amfiteátrumot terveznek.
Egy másik fontos újítás a tényleges csoport telephelyének elrendezése - hazánk egyik újítása. A csoportszobák szinte teljes területe felhasználható játékokra. Háromszintű kihúzható ágyakat helyeznek el a falak mentén a játszószobákban, és csak a fürdőszobák (amelyek üvegezésű elemekkel rendelkeznek a biztonság és a tanár általi felügyelet lehetősége miatt) is elszigeteltek maradtak, az öltözőket játékokra lehet használni. A csoporton belüli konyhasarok szintén nyitott konyhai fülke (konyha-fülke); itt azonban az ételeket csak szétosztásra készítik el, valamint az edényeket tárolják és mossák; az épület északi részén, egy nagy, speciális konyhában fogják főzni.
Így az egész épület területének optimalizálása után az építészek kaptak - akár 14,7 m-t is2 az épület teljes területe egy gyermek számára - és jelentősen megnövelte az egyes tanulók számára kiosztott játékterületeket: 10,5 m-ig2 gyermekenként a szokásos 2-2,5 m helyett2, majdnem négyszer-ötször több. A gyermek fejlődése a játék során, amikor többet mozog és kapcsolatba lép társaival, kezdeményez és maga választja meg tevékenységének formáját. A hangulatos sarkok egyedül vagy kis csoportokban tölthetők. A fő elv a rugalmasság, a sokoldalúság, az anyagok formájának és textúrájának sokfélesége, a mobilitás: a csoporton belül, az átalakítható mobil bútorok segítségével izoláltabb területeket hozhat létre, hogy szükség esetén a gyermekeket érdekcsoportokba oszthassa.
Az épület második részében dőltető alatt az általános játszótér mellett található egy uszoda, tornaterem, amely válaszfalak segítségével testnevelési és egyéb kiegészítő tevékenységek előadótermeivé is alakítható, ill. csatlakoztathat egy közös helyet a játszótérhez, egy konyhát és tárolóhelyiségeket külön bejárattal az utcákról (az élelmiszerek betöltéséhez), az adminisztratív és orvosi irodákat, amelyek a medencéhez közelebb helyezkednek el, mint az egyik legkockázatosabb helyet.
Egy másik fontos szempont, amelyet a projekt készítőinek figyelembe kellett venniük, a távol-északi működés lehetősége volt, ahol télen a levegő hőmérséklete mínusz 50-ig és alá csökken, és a talaj csaknem három méter mélyre fagy. Természetesen a maximális energiahatékonyság és a minimális hőveszteség nagyon fontos volt. Valerij Lukomszkijnak azonban, aki több sikeresen működő épületet épített ugyanabban a városban, Belojarszkijban - ne feledje
a "Nuvi At" központ és a Jégpalota - egy óvodaépület, amely egyetlen csepp felesleges hőt sem veszít, csak a téma fejlesztésévé vált.
Az építészek a "passzív ház" elvein alapultak - különös tekintettel arra, hogy átgondolták az épület elhelyezkedését a sarkalatos pontokhoz képest, hogy az összes csoportszoba déli irányú legyen, és nagy ablakaik nemcsak a homlokzatot adják vonzó, de a fűtési szezonban elkapja a nap melegét is. Nyáron éppen ellenkezőleg, a speciális üveg megtartja a hűvösséget és megszünteti a légkondicionálás szükségességét. Az épület zárt részei - az úszómedence, az edzőterem, a konyha és a technikai helyiségek - északra találhatók: itt a lejtős tető teszi különösen kompaktá a hangerőt; ebben a részben az építészek az ablakok funkcionális minimumával jönnek ki. Ezenkívül az épületet a telek északi részére költöztették, hogy a déli oldalon maximalizálják a gyermekek séta területét.
Az energiahatékonyság fő célja nem annyira az erőforrások megtakarítása, mint az egészséges mikroklíma megteremtése volt. Az energiaveszteség minimalizálása érdekében egyedülálló hermetikus héjat fejlesztettek ki, amely szünetek és "hőhidak" nélkül zárt termikus kerületet képez: az építészek szerint itt az egyetlen hidak csak oszlopok;a felszámolás (megoldás) megtérülése ebben a régióban meghaladja a 80 évet. A homlokzatokat a tervek szerint 400 mm vastag ásványgyapot anyaggal kell szigetelni, nagy homogenitással, és kerámia gránit burkolólapokkal. Az alap és a fémvarrás tetőfedés szintén szigetelt és tömített. A szerzők nagy figyelmet szenteltek a belső tervezésnek is. Az optimális körülmények fenntartása érdekében az épületet hővisszanyerő mechanikus szellőztető rendszerrel látják el, amely szabályozott paraméterekkel látja el a friss levegőt. Az érzékelők figyelemmel kísérik a szobák CO2-tartalmát: reagálnak a gyermekek számára és aktivitásuk mértékére, megváltoztatják a hőmérsékletet és növelik vagy csökkentik a levegő áramlását. Éjjel és hétvégén csökken a hőmérséklet. Az épület minden emelete meleg és fűtött. Ez a rendszer lehetővé teszi, hogy a levegő hőmérsékletét minimális értéken tartsa, és ugyanakkor nagyon kényelmes lesz a helyiségekben. Az alacsony, legfeljebb 40 cm magas ablakpárkányok, hogy a gyerekek kinézhessenek és láthassák, mi történik az utcán (vizuális kapcsolat a természettel és a társadalommal).
Az óvoda épületének külső megjelenése nem kevésbé "interaktív", mint belső elrendezése, és a gyermekekkel és a szülőkkel való interakcióra összpontosít. A csoportokhoz vezető három bejárat körüli homlokzatok színes porcelán kőedényekkel vannak szemben - mindegyik bejáratot élénk színű folt jelöli, amelynek kontúrjai azonban ezután simán feloldódnak a természetes "fa" textúrában. A WC a lépcső alatti bejáratnál található: a gyermekek sétálás közben használhatják, itt moshatnak játékokat; a WC a szülők számára is hasznos lesz - valamilyen oknál fogva a szülők számára szokásos óvodai nevelési intézmények nem biztosítanak ilyesmit, ami néha rendkívül kényelmetlen. A nyugati oldalon lévő épület mellett egy zenei és színházi előadásokhoz tartozó amfiteátrum szomszédságában tűzoltóként szolgál a második emeletről. Télen az amfiteátrumból domb lesz.
A City-Arch építészeti iroda által kidolgozott óvodai projekt az első a maga nemében, analógjaink még nincsenek, így csak remélni tudjuk, hogy szakad a jég: a projekt nemcsak megvalósul, hanem lendületet is ad a gyermeképítészeti intézmények fejlesztése és az oroszországi óvodai nevelési rendszer átalakítása.