Az átalakulás Szigetei

Tartalomjegyzék:

Az átalakulás Szigetei
Az átalakulás Szigetei

Videó: Az átalakulás Szigetei

Videó: Az átalakulás Szigetei
Videó: Conan a barbár Teljes film magyarul 1982 2024, Március
Anonim

Örményország építészete az orosz és a nemzetközi olvasók számára főleg a középkori templomépítészethez kapcsolódik. Ezek az épületek az örmény kultúra szimbólumává váltak, amelynek árnyékában a modern örmény építészet található. Az elmúlt években Karen Balyan történész és teoretikus erőfeszítéseinek köszönhetően jelentős lépéseket tettek a modern örmény építészet, különösen a szovjet modernizmus korának épületeinek tanulmányozására. Objektív okokból azonban Örményország posztszovjet építészete nem érdekli különösebben a nemzetközi elméleti szakembereket és kritikusokat - ami az új építészet minőségét és általános tradicionalista irányultságát tekintve is érthető.

nagyítás
nagyítás

Ezzel a tendenciával ellentétben azonban az elmúlt években olyan épületek kezdtek megjelenni az országban, amelyek globálisan is érdekesek lehetnek. Figyelemre méltó, hogy főleg a fővároson kívül helyezkednek el, vagy legalábbis nem Jereván központjában. Sajnos a különféle objektív és szubjektív tényezők miatt ezeket az Örményországban zajló projekteket nem tekintették fontos építészeti jelenségeknek, sőt, nem nyertek nemzetközi elismerést. Ezek az épületek a modern építészet szigetei maradnak, és konzervatív építészeti körökben gyakran figyelmen kívül hagyják őket. Ebben a cikkben két olyan iskolát szeretnék bemutatni, amelyek az elmúlt években épültek. Megtörik a középiskolai építészet fősodrát, és azt állítják, hogy az egész világ oktatási vonzerői.

Ayb iskola

A 2006-ban létrehozott Ayb Oktatási Alapítvány azt a feladatot tűzte ki maga elé, hogy egy egyedülálló iskolát építsen Örményországban a tehetséges gyermekek számára, megtestesítve egy új oktatási formátumot, összhangban a 21. századdal. Nagyszabású nemzeti fejlesztési elképzelés volt: az alap alapítói mindenekelőtt az ország jövőjébe, vagyis az új generáció tanításába fektették a jelentőséget. Meg kell jegyezni, hogy az oktatási komplexum teljes egészében a jótevők adományaiból épült. Kezdetben a befektetők külföldi építészeket akartak vonzani ennek az ötletnek a megvalósítására, és egy zárt nemzetközi versenyt kellett volna szervezniük. Különösen olyan kiemelkedő szakemberekkel folytak tárgyalások, mint Bill Mitchell, aki az MIT campus bővítését vezette, és a kiemelkedő kínai iroda, a MADA alapítója alapítója Qingyun Ma. A 2009-es pénzügyi nehézségek miatt azonban a szervezők elhagyták a nagy ambíciókat, és a fiatal Jerevánra bízták a projektet

"Storaket" iroda (örmény fordításban - "vessző", amelyet az iroda logója tükröz), amelyet eleinte csak egy versenyfeladat kidolgozására kértek.

2011 októberében befejeződött az első épület - A. Ez egyike azon kevés poszt-szovjet projekteknek Jerevánban, amely lényegében, feladatában, végrehajtásában szemlélet szerint globális kontextusban releváns. Fejletlen területen jelent meg az örmény főváros északi részén, a Thbiliszi autópálya és a Kanaker vízerőmű mellett. A legközelebbi épület a közelben a Pezsgőgyár épülete (Zaven Bakhshinyan építész, 1948), és ezt a területet már a szovjet idők óta autósiskola helyeként használják. Voltak olyan befejezetlen, elhagyott épületek is az 1980-as évekből, amelyek egyikét a pozitív műszaki következtetés miatt az építészek kezdeményezésére megőrizték.

nagyítás
nagyítás

Sok idősebb kolléga véleményével ellentétben a fiatal építészek nem szabadultak meg ettől a le nem írt épülettől, hanem megtalálták a legmegfelelőbb megoldást az új felhasználásra való adaptáláshoz, amely meghatározta az új iskola morfotípusát.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Általában az épület dinamikus esztétikával rendelkezik: ez autonóm térfogatok töredékkompozíciója.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

A homlokzat ötvözi a szürke bazaltot, a fehér vakolatot és a narancssárga portálok és ablakkeretek kontrasztos akcentusait (a narancssárga az Ayb Foundation logó színe), amelyek élénken kiegészítik a szürke és a fehér színteret. Érdekes, hogy az 1980-as évekből visszamaradt bazaltfalat használták.

nagyítás
nagyítás
nagyítás
nagyítás

A terület bejáratát masszív betonkeret jelöli, amelyre az "Ayb" nevet faragják.

nagyítás
nagyítás

Az iskola belső tereit fényes, ingyenes megoldások is jellemzik. A terem belsejében a második emeletet szánkópálya köti össze az elsővel, amely mentén a gyerekek lemennek az edzőterembe.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

A harmadik emeletről a másodikra pedig a diákok lemehetnek a spirál szánkón, amelynek alakja tükröződik az épület homlokzatán, ami a projekt egyik eredeti akcentusa volt.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Ennek az épületnek a befejezése után 2012-ben megkezdték a második épület - B épületének tervezését, amely egy évvel később készült el - 2012-ben. A B épület az A épülethez csatlakozik, fizikai és kompozíciós folytatásává válik. Egy korábbi befejezetlen épület alapjaira épült, amely befolyásolta annak szerkezetét. Esztétikailag az A épület részeként tervezték: az első emeletet szürke, a másodikat fehérre vakolják, és ott szalagablakokat használnak. A második emelet törött vonalai vizuálisan jelzik a mélységét. Kezdetben az épületet kétszintes épületként tervezték, de ezt követően egy harmadik emelettel bővítették, ami masszívvá tette, ezért a vizuális terhelés enyhítése érdekében a felső kötetet a lehető legátláthatóbbá tették.

nagyítás
nagyítás

A komplexum magában foglalja a "Fab-Lab" laboratóriumokat, amelyek konténerekből készülnek.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

2015-ben megkezdték a C épület építését.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az Ayb Oktatási Központ projekt egy egész komplexum felépítését foglalja magában. Tehát, míg az idősebb és az alsó tagozatos osztályok a szomszédos A és B épületekben helyezkednek el, a jövőben mind a két tanulócsoport megkapja a saját épületét.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Dilijan Központi Iskola

Dilijan egy kisváros Örményország északi részén, a Sevan-tótól északra, festői hegyi tájon. A város az UWC Főiskola hálózatának megnyitásával világszerte hírnevet szerzett (Tim Flynn Architects projektje). A dilijáni szovjet utáni változás Tigran Sargsyan akkori miniszterelnök jóvoltából kezdődött, aki Dilijan pénzügyi központjává akarta tenni. Ezért az Örmény Központi Bank elsőként költözött oda, és ott nyitotta meg fiókját. Hogy alkalmazottait vonzza a tartományba, vagyis vonzó életkörülményeket teremtsen számukra, a bank többek között egy modern iskola felépítése mellett döntött, amelynek még a fővárosban sem voltak analógjai. Ennek az ötletnek a megvalósításához, beleértve a leendő iskola formátumának meghatározását, a bank meghívta az Ayb Oktatási Alapítványt, amelynek már volt tapasztalata egy modern oktatási intézmény létrehozásában. Eleinte egy új iskola építését tervezték egy lejtőn, a város központi részének bejáratánál, de a geológiai vizsgálatok azt mutatták, hogy az ottani talaj megbízhatatlan.

nagyítás
nagyítás

A "Storaket" Irodának sikerült elkészítenie a webhely tervezetét, amely az eredeti formában kifejlesztett új módszert feltételezett a tér szervezésében.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az új iskola prototípusa a szerzők elképzelése szerint a hagyományos Dilijan nyeregtetős házak voltak, amelyeket autonóm homlokzatokként érzékelnek, kaotikusan a lejtőkön helyezkednek el, a fák alól kiemelkednek.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Ez az ötlet beépül a "Storaket" iroda megvalósult projektjébe is.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az iskola építése 2013 őszén kezdődött, a hivatalos megnyitóra 2015. szeptember 24-én került sor, de az iskola már idén február óta működik. A kiválasztott terület a Shamakhyan régióban található, a Moldvai Szovjetunió erői által az 1988-as Spitak földrengést követően épített lakóépületek mellett.

nagyítás
nagyítás

Ennek a lakónegyednek állítólag nyugatra, a jelenlegi iskola helyére kellett húzódnia, de a Szovjetunió összeomlása megakadályozta e tervek végrehajtását. Ezen a helyen azonban befejezetlen épületek és gödrök maradtak. Az építészek a tervezés során figyelembe vették ezen gödrök kontúrjait, amelyek befolyásolták az épület szerkezetének kialakulását, és az ezen a helyen létező támfal az iskola kompozíciós tengelyévé vált. A projekt a helyszínen domborzati különbségeket is tartalmazott.

Az épület két aszimmetrikus kompozícióból áll, amelyek négy fő épületből (B, D, D, E) állnak össze, amelyek 45 ° -os szögben helyezkednek el, és amelyeket a kompozíciós tengely mentén húzódó A épület választ el. A burkolatok funkciójukban különböznek egymástól.

Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Изображение предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az A épület kizárólag kommunikációs tömb, amely négy épületet és bejárati csoportokat kapcsol össze. A földszinten bejáratok és technikai helyiségek vannak, a felső szinten folyosó. A karosszéria semleges térfogatú, fehér vakolattal borított. A tetőn kör alakú tetőablakok találhatók, amelyek a szovjet modernizmus technikáira emlékeztetnek. Az adminisztráció bejárata az északi oldalon, a diákok pedig délen található.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

A kétszintes B és E épület az A épület jobb oldalán található. Ezekben középosztályok és egy kör alakú terem található. A D és D épületek egyemeletesek és az A épület bal oldalán találhatók. Vannak junior osztályok (D épület) és egy adminisztratív tömb (D épület). Ezt a megközelítést elsősorban az evakuálási szempontok vezérlik, hogy a fiatalabb gyerekek közvetlenül az osztályteremből hagyhassák el az épületet. A D és D épületek közötti terület trapéz alakú volt, ami e szerkezetek közötti kis távolságnak köszönhető.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az épületekre történő felosztás ellenére az építészek arra törekedtek, hogy az iskola komplexumát egyetlen térbe kapcsolják. További kapcsolatokat teremtett különösen a Fab-Lab épület a B és E épületek között: a tető teraszként szolgál. Ezenkívül a D és D épületek közötti udvarból a folyosón keresztül juthat el a gyülekezeti terembe.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Az épület felépítésében fontos szerepet játszanak a tantermek második szintjén elhelyezkedő terei, amelyeket hullámpapírral borított nyeregtetős házakként értelmeznek.

Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
Фото предоставлено архитектурным бюро «Сторакет»
nagyítás
nagyítás

Töredékes összetételüknek nincs külön rendszere, és az így kapott kép egy bemutatóterembe hasonlít

VitraHaus Herzog de Meuron Iroda Vejle am Rheinben. De az Ayb iskolához hasonlóan az épületnek sem egyetlen vizuális tengelye van, ezért különböző szögektől eltérően néz ki, és általában egymástól eltérő formák halmazaként érzékelik, ahol mind a tradicionalista, mind a modernista megközelítés megjelenik. Így a vizuális terhelés egységes, mivel a „házak” „hangsúlyos” architektúrájával az esztétikai háttérként funkcionáló fehér kötetek is fényes, aszimmetrikusan elhelyezkedő ablaknyílásaik révén aktívnak vallják magukat.

nagyítás
nagyítás

A kötetek és homlokzatok autonóm megoldása a Storaket iroda kreatív módszerére jellemző, amely mindkét iskola épületében kifejeződött. Bizonyos posztmodern megközelítés jellemzi őket, különösebb stilisztikai és kompozíciós hangsúly nélkül, ahol a köteteket nem osztják elsődleges és kevésbé fontosakra.

* * *

Mindkét iskola el van választva a városi kontextustól. Mindkettőt "áttörési pontként" hozták létre a város és az egész ország fejlődéséhez. Örményországban a sikeres, nem kereskedelmi jellegű építészet sajnos kevés példája is, ahol az építészet mint olyan elsődleges szerepet játszik, ellentétben az uralkodó kereskedelmi és lakóépületekkel, ahol az építészetet a kereskedelmi érdekek nyomására kiszorítják. Mindkét épület meghatározta az iskola építészetének új formátumát, és a fiatal iroda legjelentősebb projektjévé vált. Döntésük szerint valamiféle szigetek a környezetükben, azonban ha Aybet építészete nem köti össze a várossal és a környezettel, akkor a Dilijan iskola közvetlenül a helyi kontextust kívánja megemlíteni.

Nem szeretnék egyértelmű értékelést adni arról, hogy a megvalósított projektek milyenek a világ építészeti trendjeinek stb. Márpedig az ilyen szintű építészet megjelenésének a ténye a posztszovjet Örményországban már nagyon jelentős. Ezekben az épületekben az építészet nyelve modern, bár globális szinten nem elsődleges. Elvileg a modern építészet nem játszott meghatározó szerepet Örményország modern történelmében: a tradicionalista irányzatok és stílusok kiszorították a modernizmust. Az egyetlen időszak, amikor az örmény építészet lépést tartott a világ trendjeivel, az 1920-as évek, a konstruktivizmus korszaka volt.

nagyítás
nagyítás

Az 1960-as években számos sikeres modernista épület is található.

nagyítás
nagyítás

Egyébként a helyi, konzervatív trendeknek megfelelően alakult és fejlődik.

Ajánlott: